《荷叶圆圆》教学设计
【教材分析】《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文
会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。【教学目标】
１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。【教学准备】多媒体课件、奖励性笑脸。【教学时间】两课时。
第一课时一、激趣导入，创设情境
１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了（幻灯片1）：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶），今天，老师要带领大家去一个很美很美的地方，看，放眼望去，小池塘里到处都是荷叶，那谁能说说荷叶是什么颜色，什么形状的？（幻灯片3）圆圆的，绿绿的
２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文（幻灯片4）揭题──《荷叶圆圆》。齐读课题：要求把题目读得美美的。
荷叶圆圆的，绿绿的多可爱呀，肯定有很多小朋友都迫不及待想去池塘里走一圈，可荷叶姐姐却说了，要相见到她美丽的风姿，必须先过字词关（幻灯片5、6）二、复习生字
1、学生开火车读生字（幻灯片5）２、出示词语（幻灯片6）：
全班齐读。大家生字词掌握的很好，接下来我们走进课文三、学习课文１、生齐读第一自然段：⑴抽读，评价。⑵来，咱们一起再来体会体会。
（齐读）2、同学们用自己喜欢的方式读25自然段，说说荷叶姐姐灰有哪些小伙伴？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）幻灯片7、8
荷叶姐姐引来了有，有，有，还有，谁能用这几个有说句话？
f指名读第2自然段（幻灯片9）来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。
（指名说说）让我们舒舒服服地再来体会一下读。
（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
3、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。4、美读：小蜻蜓（幻灯片10）、小青蛙、小鱼。
5、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。
一边读，一边做做动作6、四个小伙伴我们r