20132014学年度第二学期期末全县小学教学质量检测六年级语文卷面分析
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单位全县小学毕业班
学科
语文
时间2014、7
任课教师
任教班级
六年级
平均分
及格率947％
优秀率
396％
最高分
97
最低分
11
卷面分析汇总执笔人
书写要求1、字迹工整，书写规范，最好能打印。2、认真分析每一栏目要求内容。
试题的特点
本次测试共有三大题，可以概括为积累与运用，阅读与理解，习作三大类。这试三大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。如积
累与运用占50，阅读理解运用占20，习作占30，这样的比例分配体现了高
年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。
题
如：第一部分积累与运用中包括正确、规范地书写同音字，对识字、写字
的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的态度
与习惯。补充词语一题，考察学生的词语积累与运用，按要求改写句子，判断
正误，积累填空，注重学生的语言积累与分析运用能力。情
第二部分阅读与理解中包含词句段篇的阅读理解，包含了词句段的运用，
包含了课内、课外的知识结合，读写结合，这些内容检查了学生的情感态度与
价值观。
况
第三部分是习作，写的是小学生活中印象深刻的事、想法写给老师，贴近
学生的生活，给予学生自主选择，能激发学生的写真话，吐真情，符合小学阶
段习作训练的要求。小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了
分拼音、、写字，查字典，写出所了解的一些地方的风俗习惯，以及归纳文章的寓意等这些内容都体现了语文的工具性。
总之，试题面向全体照顾了全体同学，本次检测题目符合小学毕业生的实
析
际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。
f学生答题分析
在第一部分积累与运用中，1小题中，考察学生注意力和归纳主要内容的能力。孩子们能够听出这段话的重点，答题准确率较高。2小题写一则广告，学生们也做到了言简意赅重点突出，中心明确。3小题拼音填汉字、4小题是多音字注音组词，绝大多数做题准确，基础知识掌握得牢固。58小题是对学生进行句子不同方式的检测，按要求选择、造句、修辞、根据课文填空、从卷面来看考查面广，失分不多。9小题的实话实学说，考察学生社会实践能力和生活观察能力以及突发事件的应对能力，大多数学生答题优秀。极个别的孩子也只是因为个别错字，稍有失误。10小生题的课外拓展，学生答题失误r