创新技法（一）一、单选1检核表中有75个问题，归纳整理后成为六类问题，）组提问。（B92奥氏智力激励法传人德国后，根据德意志民族爱沉思的性格，德国人（）提出了“默写式”头脑风暴法。A鲁尔巴赫3（）是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有的事物，想一想能否借鉴移植为别的用途、思路或技术等的创新思维方式。C能否借用二、多选1改进型智力激励法，主要有（）。B默写式智力激励法C卡片式智力激励法D亚奥式智力激励法E卡片整理法F函询智力激励法2卡片式智力激励法可分为（）和（）。CCBS法DNBS法3检核表法，又称为（）（）（）等，是创造学之父奥斯本提出的，是一种重要的设问、、检查型技法。A稽核表法B对照表法C分项检查法三、判断错误1NBS法是由日本创造开发研究所所长高桥诚，根据奥氏智力激励法改良而成。）（正确2检核表法适用于各种类型和场合的创新活动，所以被称为创新计划之母。）（错误3卡片整理法借助信息反馈，通过反复征求专家意见和见解来获得新的设想。）（正确4创新技法是创新学家把创新思维规律与创新的经验成果相结合，而总结出来的具有普遍规律的创新技术与方法。）（
f创新技法（二）一、单选1特性列举法是（）布拉斯加大学教授R克劳福特发明的一种创造技法。他认为每个事物都是从另外的事物中产生发展而来的。A美国25WlH法的内容中，“1H”是指（）的问题提示。D何法3（）是我国创造学者许立言、张福奎在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，结合我国的创造发明和上海和田小学创造教学的实际，与和田小学共同提出来的。D和田十二法二、多选15WlH法的内容中，“5w”是指（）。A为什么（Why）B做什么（What）C何人（Who）D何时（Whe
）E何地（Where）2特性列举法，选择一个目标较为明确的发明或改进课题，课题宜小不宜大，把事物的特性分为（）三大类，并把各种特性详细列举出来。A名词特性B形容词特性D动词特性3列举分析型技法，主要类型有（）。A特性列举法B希望点列举法C缺点列举法D成对列举法三、判断错误15WlH法是俄罗斯陆军首创的。正确2目前，5WlH法已广泛应用于改进工作、改善管理、技术开发、价值分析等方面。）（错误3一般来说，要解决的问题很难、越大，特性列举法就越容易获得成功。）（正确4列举分析型技法是通过对事物特性的分析，以列举的方式把问题展开并列出其各方面的特性特征，从而找到有助于选择和确r