第6节眼和视觉
教学目标认知目标：1、知道眼的结构，知道眼球的结构及其功能2、知道透镜及其分类，知道凸透镜和凹透镜对光线的作用3、能通过实验研究凸透镜成象的规律，并了解规律在生活中的运用。4、知道人类视觉上的限制，了解近视、远视的成因及其矫正方法。从而知道如何爱护眼睛和保护视力。能力目标：通过观察眼球模型、观察同桌的眼睛、凸透镜成像实验培养学生的观察能力、动手能力；通过对眼睛各个部分的作用的分析、凸透镜成象实验，培养学生的分析能力；通过凸透镜成象实验培养学生总结归纳的能力；通过一系列的随堂实验，培养学生的实验能力。教学重、难点眼球的结构及其功能、凸透镜成象规律、透镜的应用。教学准备眼球模型；光具座；手电筒。教学过程第一课时眼睛眼是我们重要的感觉器官。据统计，大脑中约有90％的信息来自于眼。你知道眼是如何看见物体的呢？先让我们学习眼的有关知识。眼的主要部分是眼球，解剖眼球模型：分析眼的各结构的名称。（角膜、瞳孔、晶状体、虹膜、玻璃体、巩膜、视网膜、房水等）结合下列实践，组织讨论分析各部分的作用。观察同桌的眼：（1）你能看到哪些部位（除了瞳孔、虹膜颜色、巩膜之外，学生应指出眼险，睫毛和泪腺管）（2）观察虹膜和瞳孔：用手电简直照着同桌的右眼，留心观察，同桌右眼的瞳孔有什么变化？这样的变化说明在光亮的环境中瞳孔能（减少、增加）进入眼睛光线的量。虹膜的作用是可以控制的大小。同时填空：填写表1：眼的结构和功能复述眼的结构和功能。名称功能小结。由讨论中涉及凸透镜的瞳孔调节进入眼睛知识，为引入下节课“凸透镜成象…………规律”埋下伏笔。第二课时凸透镜成像特点初探我们学习了眼睛的有关知识，并且留下了一个问题眼睛为什么能看到物体？本节课我们就来试着解决这个问题。这要从透镜谈起。透镜是什么样的（学生可解决）
f让学生了解各种形状的凸透镜和凹透镜。（学生可能会讲到用放大镜聚焦可以把一张纸烧一个洞，由此可让学生知道放大镜是凸透镜的一种利用。）作图凸透镜的会聚作用凹透镜则使光线发散实验：凸透镜成象实验给学生1个焦距是10厘米的凸透镜，做一个实验：请利用桌上的器材，组装成象老师演示桌上一样的一套装置，要求先固定蜡烛和凸透镜，只移动光屏，使光屏上承接一个缩小的清晰的象。并讨论下列问题：（1）象到凸透镜中心的距离称为象距v，请问你找到缩小清晰的象时，象距是厘米。与r