堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思思源于疑。疑是思维的火花是解决问题的关键。“小疑则小进大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学能力提高思维更加开阔。同时我尊重学生的个体差异鼓励学生选择自己喜欢的方式学习让学生当学习的主人激发其学习兴趣调动其探究的积极性。俗话说“泉有泉眼文有文眼”于是我紧扣这篇课文的文眼引导学生细读品味最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗
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f我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此导入新课之后我便让学生就题质疑进一步激发学生的阅读兴趣。
四、注重课内外结合。
以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。
1、课堂上让学生动脑、动手、动眼、动口将唱歌讲故事画画等穿插其间使课堂动起来学生思维活跃能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间课堂是他们轻松学习的游乐园。
2、课外鼓励学生多参与有益的活动收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂多实践多积累不断充实自己。有了课外的积累才有课堂的生气就会提高学生的整体素质。
五、存在的问题。
个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作
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f业还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。六、努力方向。1、加强自身基本功的训练课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心多点爱心再多一些耐心使他们在各方面有更大进步。
总之在本学期中我尽心尽力做好自己的教学工r