”号，就不能区的意义并和同桌交分零上温度和零下温度了，流。“＋”号可以省略，“－”号不可以省略。刚才我们已经了解了吐鲁番的气候情况，知道了那里很热，大家想不想知道为什么吐鲁番会这么热呢？（生回答想）下面就让我们一起来探究一下为什么吐鲁番会这么热？请看大屏幕。（教师出示吐鲁番盆地的海拔图及相关信息）观察情境图，说一说比海平面低
引导学生分析图意，说出信15531米表示的意息表示的意思。师：这里的“比海平面低15531米”表示什么意思呢？师：比海平面低15531米用什么数表示？如何表示？（板书：－15531米）引导学生思考并讨论为什么0既不是正数也不是负数？引导学生联系已知经验，通过交流说一说，为什讨论，让学生自己总义。
师小结：0是正数与负数的么0既不是正数也结出0既不是正数分界线，所以0既不是正数也不不是负数。是负数。师：这就是我们这节课学习的内容认识正负数。也不是负数，它是正负数的分界线，不仅突破了本节课的难举例说明生活点，更是加深了学生
联系生活实际，说一说正负中用正负数表示的对正负数的理解。数能表示生活中的哪些现象。现象。
f精
品
教
案
师总结：具有相反意义的量，可以用正、负数表示。出示“自主练习”的习题。三、自主练习。师：用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。师：通过今天的学习你收获了什么？学生自主完自主完成巩固
成，同桌互相订正。本节知识点。（一）学生自己谈收获。（二）自评。了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。
四、回顾整理
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