山神庙小学20142015学年度第二学期
校本教研工作计划
一、指导思想：以祖山总校工作要点及教学工作计划为指导，继续推进“跨越式课题”和“135”互动课堂教学模式改革实验，以关注学校发展为本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为学校教育教学服务，深入开展校本研修工作，全面提升我校教育教学质量。二、工作目标：1、通过开展校本教学研究，解决教育教学实际问题，改变教科研活动与实际日常教学活动脱节的现象，使校本教研活动能够指导教学活动，服务于教学。2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。3、通过开展校本教学研究，改善教育教学实践，提高课堂教学效率，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。4、通过开展校本教学研究，形成浓厚的教研氛围，使实验向纵深发展，推动学校的发展。三、具体措施：（一）加强学习和培训，更新理念，促进教师专业水平的提升。1、继续加强教育教学理论的学习，促进教师提高教育教学理论水平，在教育教学中自觉贯彻落实新课程理念。在开展理论学习时，重视教师对新课标学科课程标准里的“课程目标”和“内容目标”的细化学习，准确把握不同学段的学生在学科课程标准的“内容目标”中的具体要求。继续开展“跨越式”教学理念和“135互动课堂教学模式”的理论学习；在组织教师学习时，以教研组为单位有组织地进行，制定具体的学习计划，采取个人自学、集中学习、专题讲座等形式来进行。2、积极鼓励和支持教师进行网络学习，收看专家讲座、名师课堂等先
f进的教育教学经验。4、充分运用网络资源，加强教师现代信息教育技术培训。要求每位教师建立好教学资源库，做好资料的整理。（二）深入课堂，加强常态课的指导，提高课堂教学效率。为了更好地推进课堂教学改革，应做好以下几方面的工作。1、落实好巡课制度。严格实施领导巡课制度，查看教师是否按课程表上课，是否带教案上课，教学设计是否符合要求，课堂上是否体现“135”和“跨越式”教学模式，是否能够坚持经常使用多媒体上课，不断规范教学行为。2、同伴互助，互相学习，共同提高，形成深厚的校本教研氛围。积极鼓励和发动教师积极投身于课堂教学实践的研究，通过听课、评课、议课等使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验的研究团队。在互动中共同分享经验，互相学习，共同成长r