重点。课程内容坚持以增强学生的实践和动手能力为导向，并结合
f就业市场，确定由理论讲解和设计训练两个主要模块。按照由易到难、由简单到复杂的规律调整各部分之间的关系，使之更加符合学生认识事物的客观规律。及时除旧加新，使学生能及时了解该学科的最近发展状况。同时增加案例分析的比重，并结合教学参观，将理论知识与实际案例相结合。其中设计实践的项目类型以居住区景观、广场景观、街头绿地等在今后工作中可能更多涉及的内容为主。3改进教学方法。教师的教授方法会直接影响学生的接受程度，为了更好地实现预定的教学目的，并结合本专业学生的特点，在本课程中采用了以下一些方法的┏⑹浴＊一是多媒体教学法。在教学过程中，利用powerpoi
t、flash等软件制作教学多媒体课件，把枯燥的理论知识变得更加直观，提高学生学习兴趣，拓宽学生的视野。提高了教学效率，也提升了课堂品质。二是分层次进阶法。把教学过程分为几个不同的层次，第一是理论讲解阶段，为学生以后的设计过程打下基础；第二是景观元素的表现阶段，结合各景观元素的设计原理部分开展，学生对于室外景观元素的表现比较陌生，通过这一步骤使学生掌握各种景观元素的表现技法；第三是小型景观的临摹，在绘制中理解景观元素，空间界定方法，体会立体空间高低的变化等；第四是自主设计，由临摹阶段到自主设计是一个质的飞跃，初步尝试运用景观设计原则和方法，主动思考，融入自己的设计理念，争取有
f所创新，在这一阶段教师要给予足够的帮助，发扬个性，改善不足。通过这四个步骤使学生逐步进入状态，更能符合学生的知识水平和能力状况。1P124125三是案例教学法。教师要在课堂中引入大量的优秀设计案例，供学生学习和赏析。这一过程有两个问题是需要尤其重视的：一是如何选；二是如何讲。选择的案例不一定非得是大师的作品，但作品一定要有代表性，或是有在某些方面上有足够的闪光点可以点燃学生的灵感。讲解过程中也不能只是一味的称赞，而是要通过一系列的设计分析图和设计草图，了解其设计过程，引导学生从功能、结构和艺术形式等方面理性地深入分析设计，学习其设计思维和设计手法，培育自己的设计风格。四是参与教学法。就是要使学生也课堂成为课堂的主人，不再是教师唱独角戏。这是教师要解决的一个很重要的问题，值得仔细研究，也是本文要阐述的一个重要问题，故在下一点详细分析。（二）提高参与性，激发学习热情学生学习积极性不高是很r