高中生物教学中学生自主学习能力的培养
我国教育跟随时代，与时俱进，对教学提出了更高的要求，明确指出，不仅要加强学生理论知识和实践能力的教育，还要加强适应社会发展的自主学习能力的培养，着重提高学生的综合素质。因此，我们在高中生物教学中将这一新型理念融会贯通，将生物教学放在一个更加开放性的角度，冲破传统教学的束缚，大力倡导学生学习的高度自主性，给学生更多的时间和空间去发挥主观能动性，在不断地探索和实践中找到适合自己的学习方法并不断进步。高中生物教学就是一个很好的培养学生自主性、创造性的平台。根据调查显示，生物是高中阶段新的必学科目，而受传统教学思想的影响，很多教师并未将高中生物放在与语文、数学同等的地位。因此，长期以来，我们教学工作者对生物教学的创造性不够，在高中生自主学习能力方面也并未引起多少重视，因此，本文就高中生物教学中学生自主学习能力的培养做出了以下探。一、树立学生自主学习意识就目前的情况来看，现如今的学生无论是在生活还是学习方面，都对教师和父母的依赖过多，都缺乏自主能力。想要培养学生在生物上的自主学习能力，首先就要树立学生自主学习的意识。通常来说，学生充分发挥主观能动性的前提就是对某件事物有浓厚的兴趣，因此，激发学生的学习兴趣和积极性是很有必要
f的。传统教学模式导致了课堂教学的死板和无趣，教师与学生之间缺少交流和沟通，课堂氛围十分严肃，这不利于激发学生学习兴趣，反而会使学生失去生物学习的信心，让学生产生厌学情绪。因此，教师就应该对症下药，教师要与学生之间建立良好的关系，与学生多一些交流和沟通，这不仅会让教师更全面的掌握学生的听课情况，还能使学生改变对教师和课堂教学的看法，学生喜欢上了教师就肯定会喜欢生物这门学科。另外，教师还应该创新教学方式，利用多媒体，使生物教学文字与图片相结合，调节大片文字的刻板感觉。并且教师在更新自己教学理念、教育思想的同时，一定要让学生深刻认识到自主学习能力培养的重要性，自主学习能力是学生由幼稚走向成熟的重要标志，也是学生出身社会的必备技能之一，拥有自主学习能力才能促进自身发展，对学生的一生具有十分重要的意义。二、创新生物教学模式自主学习最为核心的就是“自主”二字，但是我国传统教学思想崇尚以教师为主，课堂教学以传统的教师灌输的模式为主体，这使得学生的教学主体地位过于弱化，学生在课堂上作为一个听课的角色，思r