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高中生物教学中学生自主学习能力的培养
我国教育跟随时代,与时俱进,对教学提出了更高的要求,明确指出,不仅要加强学生理论知识和实践能力的教育,还要加强适应社会发展的自主学习能力的培养,着重提高学生的综合素质。因此,我们在高中生物教学中将这一新型理念融会贯通,将生物教学放在一个更加开放性的角度,冲破传统教学的束缚,大力倡导学生学习的高度自主性,给学生更多的时间和空间去发挥主观能动性,在不断地探索和实践中找到适合自己的学习方法并不断进步。高中生物教学就是一个很好的培养学生自主性、创造性的平台。根据调查显示,生物是高中阶段新的必学科目,而受传统教学思想的影响,很多教师并未将高中生物放在与语文、数学同等的地位。因此,长期以来,我们教学工作者对生物教学的创造性不够,在高中生自主学习能力方面也并未引起多少重视,因此,本文就高中生物教学中学生自主学习能力的培养做出了以下探。一、树立学生自主学习意识就目前的情况来看,现如今的学生无论是在生活还是学习方面,都对教师和父母的依赖过多,都缺乏自主能力。想要培养学生在生物上的自主学习能力,首先就要树立学生自主学习的意识。通常来说,学生充分发挥主观能动性的前提就是对某件事物有浓厚的兴趣,因此,激发学生的学习兴趣和积极性是很有必要
f的。传统教学模式导致了课堂教学的死板和无趣,教师与学生之间缺少交流和沟通,课堂氛围十分严肃,这不利于激发学生学习兴趣,反而会使学生失去生物学习的信心,让学生产生厌学情绪。因此,教师就应该对症下药,教师要与学生之间建立良好的关系,与学生多一些交流和沟通,这不仅会让教师更全面的掌握学生的听课情况,还能使学生改变对教师和课堂教学的看法,学生喜欢上了教师就肯定会喜欢生物这门学科。另外,教师还应该创新教学方式,利用多媒体,使生物教学文字与图片相结合,调节大片文字的刻板感觉。并且教师在更新自己教学理念、教育思想的同时,一定要让学生深刻认识到自主学习能力培养的重要性,自主学习能力是学生由幼稚走向成熟的重要标志,也是学生出身社会的必备技能之一,拥有自主学习能力才能促进自身发展,对学生的一生具有十分重要的意义。二、创新生物教学模式自主学习最为核心的就是“自主”二字,但是我国传统教学思想崇尚以教师为主,课堂教学以传统的教师灌输的模式为主体,这使得学生的教学主体地位过于弱化,学生在课堂上作为一个听课的角色,思r
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