对话诗仙：聆听千年“遥远的绝响”特级教师孙双金《走近李白》教学赏析【场景一】晨雨初听：推窗便得凌云烟李白诗歌以雄奇瑰丽取胜。孙老师甫一开场就以一首七绝《望庐山瀑布》打头阵，一出手便要让学生感受到李诗那“万里一泻、末势犹壮”的气概。请看：师：同学们，中国是一个诗歌的王国。今天，我们就一起走近诗歌王国中那最璀璨的一颗星。（课件出示课题：走近李白。）你们了解李白吗？生：李白是诗仙，他一生作的诗很多。师：是的。那么，诗仙写的诗跟常人相比有何不同呢？下面我们就先来看第一首。（课件出示：《望庐山瀑布》）听孙老师先来朗诵一下。。（朗诵：日照香炉生紫烟……）谁也想来诵一下？（几个学生分别诵读，之后齐诵。）……师：香炉峰上生出的是什么烟？生：紫烟。师：我纳闷啊！我去看的时候都是白色的云雾、云霞，为什么李白看到的却是紫色的呢？用你们的小脑袋猜猜看。生：因为李白富有想像力。师：可是，再富有想像力也不能把白的想像成紫的呀！生：也有可能烟是白的，但石头却是紫的，所以李白看上去是紫的。师：石头是紫的？这是您想像的吧。我去过庐山，那儿的石头不是紫的。生：我想，是那儿的晚霞把烟染成了紫色的。我看到过晚霞是彩色的。师：晚霞是通红的。红彤彤的晚霞映在香炉峰顶端的白色云雾上，把它映染成紫色的。当然也有可能是朝霞，把云雾染成了紫色。那紫色的云雾升啊升啊，一直升到哪里？生：天上。师：这样的情景只有天上才有，只有天上的神仙才能看到。诗仙看到了，把它写了下来。我们一起来诵一诵。（生齐诵。）师：哎！虚无缥缈、如梦如幻的浪漫的仙境，我已经都感受到了。这就是诗仙的风格！赏析：一个“紫”字把庐山飞瀑写得极为出彩，而学生在孙老师指引下的研读活动则更加精彩。也许你会问：难道读解古诗就非得从“头”（即首句）开始吗？其实，此句不仅位置居首，更兼妙谛独具。孙老师这样做看似比较“强势”，但实际上更是在为之后的读解活动提供范式、借鉴和样板，因为如果教师缺乏必要的引领而完全“放权”，则学生的探究活动常会因少了“箭头指引”而“徘徊难行”。可以说，在全课教学“晨雨初听”之际，孙老师便让学生“推窗观天地，挥毫凌云烟”，确实先声夺人、不同凡响！【场景二】千年一叹：诗仙落笔果不凡《望庐山瀑布》四句皆绝，因此对学生而言，究竟最钟情于哪一句完全拥有个性化的选择权。于是，在接下来的教学中，孙老师就充分放手。请看：师r