十分满意，让他担任各种工职，舜也处理得井井有条，认为舜确是个品德好又挺能干的人，才放心得将自己首领的位子托付给了舜。舜得以受尧的“禅让”而称帝于天下，正是因为舜的孝顺，宽容，大度，一心为民……这也许就是一个帝王给他的子民们应做的表率吧？（最后这几句是老师对舜的一个评论。投影）这就是讲故事的方法，（投影）请大家先给你同组的伙伴讲一讲，再推荐一个同学来给全班同学讲。1尽量用自己的语言
f2适当引用书上的句子3必要的地方加上自己的评论3、请同学到台前讲故事，（提醒加上评论。板：精彩的情节只是一方面，因为故事是属于大家的，如果评论是经过你深思熟虑后得到的，那么你的评论就是点睛之笔，也是最有价值的，这就是读思结合（板）。5除了书上的神话传说，你还知道同时期的其他的神话故事吗？用一两句话给大家说一说。这些课外的故事你是通过什么途径知道的呢？（通过读书查阅资料等方法了解与之有关的故事）6、老师也借此机会给大家介绍两本书，我国保存神话传说比较丰富的两本书是《山海经》和《淮南子》，同学们交流的故事基本出自这两本书。童年时的鲁迅就曾狂热的迷恋着美丽的神话传说，念念不忘“插图本的《山海经》”那些“人面的兽，九头蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人”，给小时侯的鲁迅带来了极大的阅读兴趣，正如他自己所说“这书乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。神话传说，不仅不会让我们远离这个世界，相反，它会让我们更有激情的栖居在其中。相信有兴趣的同学也一定会在这两本书中获得不同的阅读体验。那么我们就可以以此书为线，边读边拓展我们的阅读面，这就是拓展延伸（当然不仅仅是查阅相关书籍，还可以亲自到历史遗址前去走一走看一看，欣赏影视作品，这些都是拓展）三1、《上下五千年》的小故事自然有趣，但是仅仅停留在追求故事情节上，是浅层次的阅读，就象刚才我们课堂上进行过的一样，我们可以边读边做到以下几点：1熟记纲目2抓住重点3读思结合4拓展延伸这节课我们不仅收获了上下五千年精彩的故事，更收获了阅读课外读物的方法，下节课我们就用同样的方法来学习战争故事和成语故事。
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