境、开展有利于学生形成学生良好习惯的活动；每个教师在课堂教学中都时刻注意培养学生的个性品质，将极大地塑造和培养学生良好的行为习惯。
4、给予爱和尊重，促健康成长。爱的力量是无穷的。“精诚所至，金石为开。”多方关爱使小杨在成长过程中的阳光和雨露。
六、治疗过程1、认知和交流疗法寻找问题的症结。
首先用认知的疗法让他看到真实的自我，初步解除他思想上的顾虑。其次是通过谈话交流，启发诱导，让他找到对自己影响最大的因素是没有良好的行为习惯。
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2、家校联系，健康家庭，温暖孩子之心。家庭的不良影响是他不良行为习惯形成的主要因素。家长既是儿童的启
蒙老师，也是儿童行为的最直接、最经常的模仿对象。学校管理者充分利用家长学校教给家长一些基本的教育方法，同时，任课教师经常与家长沟通，让家庭教育与学校教育步调一致。作为教师的我，想办法联系他的家长，与他们进行多沟通，特别是家长一定要多肯定孩子的的优点，树立正确的家庭教育观，把“爱”和“严”结合起来，多与孩子谈心、交流，多了解孩子的需要，帮助孩子调节情感，温暖孩子的心，使孩子保持积极愉悦的健康心态。3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助，爱是可以完成一个转变一个孩子的一生的。
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