汉者会缑王与长水虞常等谋反（会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中。匈奴中。阴相与谋劫单于母阏氏归汉
1
分组整理文言常见字词。（见绿色4、分组整理文言常见字词。见绿色（通道）通道）
第二课时【学习目标】学习目标】目标
1、探究学习，分析本文塑造人物形象的技探究学习，巧和方法。巧和方法。2、品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主价值；学习苏武的民族气节，题。
质疑探究质疑探究
f（一）本文在刻画各种人物特别是传主的性格特征上，用什么写作方法？的性格特征上，用什么写作方法？学生讨论：1．学生讨论：文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？
（二）总结文章塑造人物的艺术手法。总结文章塑造人物的艺术手法。
（三）课后作业；课后作业；试结合课文和李陵作《答苏武书》，谈试结合课文和李陵作《答苏武书》谈，谈你对苏武这一历史人物的认识。谈你对苏武这一历史人物的认识。学生讨论：2．学生讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对的每一事迹，而是有详有略，卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详为什么作者要这样处理，用意是什么？细，为什么作者要这样处理，用意是什么？
望高考望高考
年湖南卷阅读下面的文言文，2011年湖南卷阅读下面的文言文，完成5～9题。严祺先文集序归庄韩文公之文，起八代之衰，韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，上宰相书》《读书城南诗是也。曰《上宰相书》《读书城南诗》是也。岂、读书城南诗》非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？故非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？吾尝谓文章之事，未论其他，吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可今天下多文人矣，身在草莽，而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，通姓名于大人先生，且朝作一文，暮镌于往往成巨帙，梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。士，则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远。严子生于其乡，远绍绝学，流风未远。严子生于r