第四课时Sectio
B2a～2c【学习目标】1．学生能熟练掌握句型：IeitherwatchTVorplaycomputergames。2．理解本课短文，并学会谈论自己的日常生活及日常作息时间。3．学会分辨健康和不健康的行为习惯，使学生养成好的行为习惯。【学习重点】在训练阅读能力和写作能力的基础上继续谈论人们的日常生活。【学习难点】学会写一段话谈论自己的日常生活及日常作息时间。【学习提示】Leadi
a
ewtopicbyaski
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s情景导入生成问题Teacher：I
ourdailylife，someofouractivitiesaregoodforourhealthForexample，gotobedearlya
dgetupearly，dosports，goforawalkafterdi
er，a
dsoo
Butsomeofouractivitiesareu
healthyForexample，eatju
kfood，gotobedlatei
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Now，letsdiscussit自学互研生成能力Task1Letsread
ewphrases1．Ica
read我会读getupearly，eatveryquickly，playbasketballforhalfa
hour，either…or…，eatagoodbreakfast，tastegood，takeawalkTask1【学习提示】Reviewthewords，phrasesa
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P11Stude
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ish2a【学法指导】Shek
owsits
otgoodforher，butittastesgood！她知道它对她不好，但是它尝起来很不错！【用法】taste是连系动词，其后应用形容词。【拓展】look“看起来”，后接形容词、名词、分词、介词短语等。Task2【学习提示】
f1．Readthepassagequicklya
dsile
tly，the
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s2．Lookthroughquicklytofi
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idea3．U
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asktheteacherforhelp【学法指导】either…or…除可连接两个词或短语外，有时也可连接两个句子。【举例】EitheryoullleavethishouseorIllcallthepolice你要是不离开这座房子，我就叫警察来。Task31．I
te
sivereadi
g2．Ica
practicea
dcheckthea
swers3．Ica
say【学法指导】either为代词，意为“任何一个”；作连词，常与or构成短语，意为“或者……或者；要么……要么”，表示选择，作副词，意为“也”，放在句末，常用于否定疑问句中。either…or…连接两个成分作主语时，谓语动词通常与其靠近的主语保持一致。【备注】
2．Ica
write我会写阅读2b，比较To
y和Mary的生活习惯谁的更健康。在文章圈出健康的生活习惯，并翻译下面的短语。1getupearly起得早2playbasketballforhalfa
hour打半小时篮球3lotsof＝alotof许多
f4eatagoodbreakfast吃一顿丰盛的早餐5begoodfor对……有益6tastegood尝起来很好7eitherwatchTVorplaycomputergames要么看电视要么玩电脑游戏3．Ica
summarize我会总结either…or…意为r