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2017年萧县小学语文学科教育教学论文评选
浅谈如何培养小学生作文的兴趣
大屯镇王集小学:王书平
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f浅谈如何培养小学生作文的兴趣
【摘要】作文是小学阶段的重点,难点,也是学生语文能力的集中体现。但作文难教、难写的问题一直萦绕着我。围绕着“浅谈如何培养小学生作文兴趣”的问题,通过三十多年的教与学,我总结了以下方法
一、结合农村实际,培养兴趣;二、拓宽知识面,培养兴趣;三、认真指导,指点写作方法;四、用鼓励式评价,培养兴趣。【关键词】培养兴趣、农村、作文、体会
农村小学生,由于他们的生活阅历和知识水平的局限,写文章往往感到无事可写,无话可说,总觉得作文是件头痛的事,作文时有畏难情绪和厌倦心理,原因是他们腹中空空,缺乏作文素材,对写作不感兴趣,当然难以写出好文章来。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文,到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢?这其中最关键的一条就是要充分调动并发挥学生的主体性,最大限度地挖掘学生的内在潜力去发现生活、感受生活,在积累生活经验的同时用手中的笔去描绘生活。
生活,是写作的源泉,是没有文字的自然巨著,我们只有让学生真切的去感受丰富多彩的生活,多参与社会实践活动,激起他们对生活的乐趣和写作的兴趣,才可以摆脱学生写作的困境。
我们应该如何利用有利的自然条件在广阔的农村天地里去引导学生发掘作文素材激发他们的写作激情呢?
一、培养学生的写作兴趣写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。然而,小学生的写作兴趣不是生而有之的,是在他们的大量课内外活动中,通过教育进行激
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f发和培养出来的。所以,教师必须注重在多种活动中,有意识地培养小学生的写作兴趣。
在写“心里话”活动中有意识地培养小学生的写作兴趣低年级作文训练的重点应该放在培养兴趣和自信心上,使学生从小养成敢于写、愿意写、乐于写的良好习惯。
如果能让写话贴近小学生的生活实际,他们就愿意写、乐意写、也有话可写。写话后再得到教师的肯定或表扬,得到同学们的认可或欣赏,他们会感到满足,感到幸福,会把写话看成一种生活需要,并自发产生强烈的写作欲望。
我教一年级语文时,就鼓励学生给我写心里话,把这项活动作为收集学生信息和习作的途径。我曾这样对学生说:我能看出,同学们都很喜欢老师,信任老师,都很想把心里话说给老师听。老师也很想多听听同学们的心里话,但是这样的机会有限,根本不能满足全体同学的需求。
二、培养学生的观察能力乡村孩子生在r
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