如何培养学生对高中生物课如何培养学生对高中生物课的学习兴趣培养学生对高中生物
摘要：生物学是一门非常重要的科学，要想让学生爱学生物，学好生物，关键在于如何培养学生的兴趣，让生物教学充满活力。本文重要从通过上好绪论课，利用实验教学，多种多样的直观教具，开展兴趣小组活动等多个方面来激发、培养和增强学生对生物课的学习兴趣。强调教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣，学生才能轻松、愉快、自觉地学习，全面提高自身素养，适应未来的需要。
关键词：生物课
学习兴趣
培养
正文：生物学是自然科学中的一门基础学科，它研究的内容包括生物的形态，结构，生理，分布，遗传和变异，进化及生态等。学科的特点不仅具有理论的严密性，同时更具有应用的广泛性。它与人类生存息息相关，大到发明创造，小到衣食住行，人类片刻也离不开生物科学。然而在生物教学中，我发现以往“填鸭式”的教学方法扼杀了学生的好奇心和求知欲，同时，部分学生对生物课的认识存在误区和畏难情绪，一方面认为是生物课是“副课”而不予重视，另一方面由于生物课在遗传学方面的计算比较难，所以学生们会产生畏难情绪，从而降低学习兴趣。对此，我通过观察分析，并结合
f在教学中的实践应用，我发现可以通过以下几种方法提高学生对生物课的学习兴趣，从而提高教学效率。一、讲好开学第一课，激发学习兴趣讲好开学第一课，从我们目前使用的人教版教材来看，高中生物所学的是分子与细胞、遗传与进化，属微观生物学和生物生命科学；而稳态与环境和生物技术实践以及现代生物专题属生态生物学和生物技术应用科学。高中阶段的教学设置，可以说是各有特色、层层递进，逐步引导学生去探索生物世界的无穷奥秘，趣味性极高。然而，如何引导学生去发现生物课的趣味性是作为生物老师必须要把握好的关键所在。对此我认为，首先要以“通观全局、抛砖引玉”的教学方法上好高一生物第一课，这样才能在第一次就牢牢吸引住学生，为今后的教学奠定良好的基础。高一生物第一课是绪论课，内容是对生物科学家邹承鲁院士关于探索生物大分子奥秘的一篇采访稿。由于这一课的内容并不多，所以需要在教学中采取“通观全局、“通观全局、抛砖引玉”抛砖引玉”的教学方法。首先告诉学生整个高中阶段生物课的课程设置和每一学年的课程特点，使学生从宏观上对高中生物课的学习有一个整体印象和把握。紧接着简要讲述一下生物科学的发展历史，从中讲r