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2、教学目标分析（1）知识技能：了解空气的主要成分；初步认识纯净物、混合物的概念。（2）过程与方法：通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，掌握科学探究的手段和方法；通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物和纯净物的一般方法。（3）情感与态度：通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段，树立科学探究意识和实事求是的科学精神。教学重点：空气中氧气含量的测定。教学难点：探究空气中氧气含量的实验操作和设计。
3、教学设计流程一、空气的组成【提出问题】那么你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？【阅读】课本P22了解科学家对空气成分的研究过程根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等。【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论
通过化学史实激发学生的探究欲望。【互动交流】怎么粗步测定空气中氧气的含量？师生共同归纳出探究实验的要点。学生讨论交流。1、应该找到一种可燃物来消耗氧气。2、利用压力差来产生水倒流。激活学生的认知结构，引导学生将已学知识与新的问题有机结合，激发学生的学习动机。【演示】实验211、如图23连接好装置，漏气会有什么后果？2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么？否则会怎样？认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答
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1、漏气会导致实验结果偏小。
2、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。
3、燃烧匙中放较多红磷是为
了使瓶内氧气充分消耗掉。
4、会使瓶内的空气因为受热膨胀排出而导致实验结果偏大。
6、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟
7、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的15
8、不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏小。
用边介绍实验步骤边提出问题的方法，学生在观察是边记录边回答问题，调动
学生学习的积极性
【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？
【归纳】
1、装置不严密
2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气
3、空气没有冷却
4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。
【板书】空气的成分
猜想、讨论
记录：体积分数
氮气
78
氧气
21
稀有气体094
二氧化碳003
其他气体和杂质003
物质的分类
混合物：多种物质
纯r