教师个人专业成长三年发展规划
单位：翠林蓝湾小学
时间：2015年9月
姓名
于兰兰
性别
女
出生年月198502
政治面貌
团员
毕业学校
信阳师范学院华锐学院
学历
本科
现有职称小教二级任职时间201309
专业
生物技术
在课堂实践中根据课改新观念，提生自己语言
2015年9月至表达能力、驾驭课堂能力。认真钻研教材，备好每2016年8月一堂课，切实提高日常课的教学质量。
我
谦虚谨慎戒骄戒躁。在工作中虚心学习同
事的先进教学经验见贤思齐从善如流，主动与
的
2016年9月至同事搞好关系。言语谨慎举止得体处处以一个
2017年8月人民教师的标准要求自己。学校安排的各项工作中
目
任劳任怨全身心地对待教学工作毫无保留的把
自己掌握的知识灌输给学生。
标
2017年9月至2018年8月
执行课程标准，坚持写教学随笔和教育教学论文。主动开展或参与他人课题研究，吸取先进思想和理念，引领和改进自身方法，提高教学艺术和课堂效益。凡事以学校整体利益为重，服从学校管理。
要拥有积极的自我观念。体验到自己存在的价值，
因
个人因素能面对并处理好日常生活中遇到的各种挑战。
素
作为教师而言，由于其工作性质决定了其人际交往
环境因素的范围相当狭窄，缺乏人际支持系统。
分
社会各方面为教师提供条件，满足其自我发展的需
析
机遇因素要是增强其职业幸福感的当务之急。
达成途径建议和要求教研组意见
增强职业幸福感，不仅要依靠社会、学校的支持，教师自身的努力也是至关重要的。增强自己的心理承受能力和耐压能力。整个社会应形成合理的社会期望，尊重教师职业的特殊性、复杂性和艰巨性，给予教师更多的支持和关心。
年级组意见
学校领导小组意见
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