己感兴趣的话
题，敢在众人面前说
呼。
题。
话。
2．基本会说本民族或本地2．会说本民族或本地区的2．会说本民族或本地区
区的语言。
语言，基本会说普通
的语言和普通话，发
3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。
音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
4．能口齿清楚地说儿歌、3．能基本完整地讲述自己3．能有序、连贯、清楚
童谣或复述简短的故
的所见所闻和经历的
地讲述一件事情。
事。
事情。
4．讲述时能使用常见的
4．讲述比较连贯。
形容词、同义词等，
语言比较生动。
教育建议：1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。
f尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。2．引导幼儿清楚地表达。如：和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
目标3具有文明的语言习惯
34岁
45岁
56岁
1．与别人讲话时知道眼1．别人对自己讲话时能1别人讲话时能积极主
睛要看着对方。
回应。
动地回应。
2．说话自然，声音大小2．能根据场合调节自己2能根据谈话对象和需
适中。
说话声音的大小。
要，调整说话的语气。
3．能在成人的提醒下使3．能主动使用礼貌用3懂得按次序轮流讲话，
用恰当的礼貌用语。
语，不说脏话、粗话。不随意打断别人。
4能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
教育建议：1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：
与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，
f得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
（二）阅读与书写准r