《提公因式法》
教学目标了解公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式教学重点能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来教学难点识别多项式的公因式教学过程一、创设问题情境，引入新课一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为积解法一：S
3371，，，宽都是，求这块场地的面4242
131317337×××224222484813131713371×××（）×4224222424242
解法二：S
从上面的解答过程看，解法一是按运算顺序：先算乘，再算和进行的，解法二是先逆用分配律算和，再计算一次乘，由此可知解法二要简单一些这个事实说明，有时我们需要将多项式化为积的形式，而提取公因式就是化积的一种方法二、新课讲解1公因式与提公因式法分解因式的概念将刚才的问题一般化，即三个矩形的长分别为a、b、c，宽都是m，则这块场地的面积为
mambmc，或m（abc），可以用等号来连接mambmcm（abc）
从上面的等式中，大家注意观察等式左边的每一项有什么特点？各项之间有什么联系？等式右边的项有什么特点？等式左边的每一项都含有因式m，等式右边是m与多项式（abc）的乘积，从左边到右边是分解因式由于m是左边多项式mambmc的各项ma、mb、mc的一个公共因式，因此m叫做这个多项式的各项的公因式由上式可知，把多项式mambmc写成m与（abc）的乘积的形式，相当于把公因式m从各项中提出来，作为多项式mambmc的一个因式，把m从多项式mambmc各项中提出后形成的多项式（abc），作为多项式mambmc的另一个因式，这种分解因式的方法叫做提公因式法2例题讲解
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f［例］将下列各式分解因式：（1）3x6；（2）7x－21x；（3）8ab－12abcabc；（4）－24x－12x28x分析：首先要找出各项的公因式，然后再提取出来解：（1）3x63x3×23（x2）；（2）7x－21x7xx－7x37x（x－3）；（3）8ab－12abcabc8abab－12bcababcab（8ab－12bcc）（4）－24x－12x28x－4x（6x3x－7）3议一议总结出找公因式的一般步骤首先找各项系数的最大公约数，如8和12的最大公约数是4其次找各项中含有的相同的字母，如（3）中相同的字母有ab，相同字母的指数取次数最低的4想一想从例中能否看出提公因式法分解因式与单项式乘以多项式有什么关系？提公因式法分解因式就是把一个多项式化成单项式与多项式相乘的形式三、课堂练习（一）随堂练习1写出下列多项式各项的公因式（1）mamb（2）4kx－8ky（3）5y20y
23223222223232323r