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康的班级文化氛围。始终坚持多表扬、多鼓励、少批评的原则,加强正面指导,增强学生自信心;坚持多个别指导、少集中说教的原则,讲究科学,注重实效,使各层次学生始终保持旺盛的斗志和良好的心理状态。尤其在考试前后学生
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f心理波动期,加强对学生的心理指导,排解他们的紧张浮躁情绪。2、加强教师管理,提高教师的主人翁意识是提高成绩的保障首先教师要思想上统一认识,9月4日晚召开了全体高三教师会
的高二下期末质量分析会,在会上,分析了目前高三的基本情况,制定了高三的目标和做法,增加压力感、紧迫感,增加教师大局意识,宣扬奉献精神,激发为学校增光的决心,准备打一场硬仗。其次,增强教师的劳动纪律观念,严格请假、坐班等制度,本周星期四开始,教师白天全员坐班,实行签到制。再次,促进教师工作的自觉性,落实晚坐班制,晚自习期间,要求教师下到班级辅导。第四,加强团队凝聚力,强调团队协作,坚持捆绑式评价。重点建设好两个团队,以班主任为核心的班级团队,以备课组长为核心的学科组团队。最后,制定教师教学常规,一方面感情激励教师,另一方面用制度约束。
激发教师的民主管理意识,不定期征求教师的建议,让教师们畅所欲言,共同参与管理。
充分发挥导师作用,重点抓目标生和边缘生。在教师原来所负责的学生的基础上,再给每个老师配23名偏科的边缘生重点辅导。平时教师要多提问,多批阅,多谈话,多关心;每次考试导师要重点分析该边缘生试卷,质量分析时要与上次成绩比较,分析出上次发现的该生的问题本次改进了多少,下一步如何进一步改进。实行此措施,有利于边缘生的进步。边缘生成绩提上来了,文化课的指标自然就完成了。
做好艺体生、春考生、学困生的管理和辅导工作,采用集体辅导
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f和个别补课的方式确保他们文化课上线。在集体辅导方面,年级将利用晚自习时间辅导,安排专人负责,固定老师上课。关注学困生,给予他们更多的关心和呵护,学习上补弱、心理上帮扶,确保他们不掉队。
在上课、备课、批改作业等日常教学工作发面,年级作如下规定,并定期检查督促:
1认真备课。每节课解决什么问题,要目的明确。这就需要在备课上多下功夫,不允许在上班时间玩游戏,看视频等做与教学无关的事。
(2)不盲目做题,精选试题,不搞题海战术。选题前要明确解决什么问题,达到什么效果,要以解决问题为目的。
(3)做业要批改,做到全批全改,提倡对重点学生面批面改,这样才能及时发现问题,进而及时r
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