。5、《锦》诗中“此情可待成追忆,只是当时已惘然”抒发“此情”的无尽怅惘,别说现在追忆,就是当时就已经无尽的怅然若失了。
《马嵬》1、《马嵬》主要运用对比手法,其中写出昔乐今苦,昔安今危的两句是:空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹;2、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是:此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛;3、对比手法来警示后世,点明题旨的诗句是:如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
《寡人之于国也》1、在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的?梁惠王的疑问是:寡人之民不加多,何也?孟子则强调:则无望民之多于邻国也。,孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现:斯天下之民至焉。2、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子:初步措施:①不违农时,谷不可胜食也。(农业不违农时方面的);②数罟不入池,鱼鳖不可胜食也(渔业方面的);③斧斤以时入山林,材木不可胜用也。(林业方面的);根本措施:④五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣(纺织方面的);⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。(牧业方面的);⑥百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。(农业生产粮食方面的);⑦谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(兴办教育)。前面的16是属于从保民角度提出了六条措施,7是属于从教民角度提出了一条措施。3、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句:“狗彘食人食而不知检”(诸侯贵族的奢侈浪费行为)与“涂有饿莩而不知发”(对待下层百姓没有仁慈之行为)的对比强调要施仁政。4、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别,也就是数量不同,实质相同的流传至今的成语为:五十步笑百步。
《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“锲而不舍,金石可镂”2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”这与《荀子劝学》篇中指出“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点是相同的,后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师。3、只要坚持就会成功。正如《荀子劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”4、《荀子劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过r