武汉理工大学《学科基础课群综合训练与设计》报告
课程设计任务书
学生姓名：指导教师：题目专业班级：工作单位：武汉理工大学
高频小信号调谐放大器，调谐放大器的调试及放大倍数、谐振频率，通频带的
设计、制作。
初始条件：
通过本课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料方案比较，以及设计计算等环节，进一步提高分析解决实际问题的能力；锻炼分析解决电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
要求完成的主要任务（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写
等具体要求）1、根据题目，确定有关的技术指标；设计整体方案，并进行相关的参数计算；2、根据实验条件进行全部或部分电路安装与调试，并完成基本功能；3、总结、编写课程设计报告书；4、课程设计报告书的各部分内容及其装订顺序如下：封面，任务书，目录，正文，参考文献，附录（可选），课设评分表；5、课程设计报告书的具体格式参考学校教务处的相关规定，总页数不得少于25页；6、参考文献不得少于5篇。
时间安排：
第1周课程设计题目布置与安排；第2－17周查找文献、确定设计方案；完成设计、仿真及硬件制作；第18周撰写课设报告书、完成答辩。
指导教师签名：
年
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系主任（或责任教师）签名：
年
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f武汉理工大学《学科基础课群综合训练与设计》报告
目录
摘要IAbstractII1高频小信号调谐放大器的原理分析111小信号调谐放大器的主要特点112小信号调谐放大器的主要质量指标1121谐振频率1122谐振增益（Av）2123通频带213软件介绍r