网络，对知识有整体的把握和理解，从而做到活学活用知识。教师课堂分析、讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科主干知识。帮助学生构建知识网络，即以某个重点知识作为核心，用辐射法将相关知识串联起来，也可用网状图对知识进行横向串联和纵向串联。突出知识的条理性、系统性。4、深化知识，初步训练和提高学生的解题思维和分析能力。精选教辅资料，精选练习，定时定量训练，全收全改，及时反馈。试题主要是选取历年高考真题，历年高考真题是各学科专家在认真研究教材的基础上，用专门的时间，反复推敲而成的，其权威性最高，指导性最强，命题最严密，答案合理，考点明确。其在考查方式、考点覆盖、难易程度、答案设置、试题结构等方面都充分考虑了学生的认知规律和能力考查的要求，研究历年高考真题，总结其特点和要求，吃透真题，其次要注意复习课与新课的不同，要有新意和拓展延伸，不能简单重复课本。每周一次综合测试，及时讲评。强化训练和评讲，以提高学生的能力。为学生选择相关高考试题进行课堂练习和分析，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。注意问题：首先要处理好讲和练的关系，课堂以讲为主，晚自习以练为主，用好每一节课，用好每一个自习。第一轮训练要基础知识巩固和综合训练相结合，以基础知识巩固为主。基础知识巩固使学生能拓宽视野，稳扎稳打；综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现优势与薄弱环节。这样，即有点上的扩开和深入，又有整体的意识和把握。5、积极参加教研室各种活动，加强与兄弟学校交流合作教研室信息来源广，渠道多，专业性强，多参加教研室组织的学科活动，有利于我们及时掌握高考信息，更好的指导高三复习；加强与兄弟学校的交流合作，信息共享，交流体会做法和教学的感想，这些都是宝贵的财富，取人之长、补己之短，是我们不断充实自己，努力提高自己的法宝。不交流就意味着封闭，不交流就意味着后退、落后，合作才能共赢。6、、三科协同作战，齐心协力，群策群力。高考不是政治单科的较量，而是三科的合力的比拼，对学生来说，政治历史地理三科齐头并进的很少，多数学生有“瘸腿”学科，发展不平衡，三科老师合理分工，不推委，不埋怨，齐心协力，群策群力。7、课堂复习模式：5分钟默写，20分钟基础知识梳理，5分钟重点知识强化记忆，1015分钟知识拓展延伸。r