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英语儿歌在英语教学中的作用
作者：辜秋琴来源：《课程教育研究学法教法研究》2017年第02期
【摘要】随着素质教育的不断深入，儿童的早期英语教育越来越被人们所重视。如何养成良好的英语习惯，提高儿童学英语的兴趣，使儿童的英语学习具有可持续性，成为现今的一个热门话题。本文将从英语儿歌的几个特点阐述英语儿歌在教学中所具有的不可代替的作用。
【关键词】英语儿歌教学作用素质
【中图分类号】G62331【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）02000502
一、儿歌能引起学生对英语学习的兴趣
儿童生性好动，注意力不稳定，容易发生转移。要避免受这种不良因素的影响，最好的办法就是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生学习的主要动力。培养、提高学生的学习兴趣则是提高学习成绩的重要一环。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使学生乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。怎样才能使学生对英语保持持久、浓厚的学习兴趣呢？我觉得利用好小学英语教材中得英语儿童歌曲不失为一个好办法。听音乐是人生最大的快乐。优美的音乐，欢快的节奏，既愉悦身心又陶冶情操，还能激发学生的兴趣。从儿童的心理特征来讲，欢快的节奏刺激大脑并引起兴奋，会再不知不觉中提高学生的听说能力，扩大词汇量，调节学生的学习情绪。因此，将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大提高学生学习英语的兴趣。
二、儿歌能调节学习情绪，巩固记忆
不少英语教师有一个顽固的看法，认为只有多读多记，才能说，于是在字母、单词、长句或者难句的教学中，常用Readafterme的形式，要求小学生作机械的、枯燥无味的跟读，结果学生成了“小和尚念经有口无心”。根据心理学家的实验和观察，八到十岁的小学生能聚精会神地注意某一事物的稳定时间大约为15分钟，若方法单一、呆板，有意注意的时间会更短。如果把这些难以辨认的单词或句子放入熟悉的曲调中去唱，然后再教读，教学效果就会明显，而学习情绪也无意中得到调节。或者在教新内容约10分钟左右，让学生听、唱所学内容有关的英语歌曲来调节一下情绪。
英语课首先要完成语言功能的训练。唱英语歌曲或听英语歌曲仅仅是帮助完成这一教学任务的辅助手段。不能只注意了小学生的兴趣而忽视了语言的教学，以致将英语课变成了唱歌课。有使用英语歌曲的时候，要选择适当的时机，发挥英语歌曲的正确作用，让学生在学习的过程中r