滑轮
学习目标：1、认识定滑轮和动滑轮2、知道简单机械的一些应用。3、知道轮轴和斜面也省力。学案导学【课前自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识定滑轮和动滑轮1、旗杆顶部有一滑轮，它的轴______________，这种滑轮叫____________。2、还有一种滑轮，它的轴可以__________________，这种滑轮叫做动滑轮。3、如图所示，_____是定滑轮________动滑轮。
4、观察甲图有______股绳承担物体重力，乙图中有_____股绳承担物体重力，初步猜测，动滑轮可以省_____力，定滑轮______力，但可以_______。任务二：认识滑轮组1观察图1224，甲图中国有_______股绳承担重力，乙图中有_____股绳承担重力，若钩码重为G，则甲图中F______G，乙图中F______G2滑轮组的优点是_____________________________。任务三：认识斜面和轮轴1斜面和轮轴也是一种____________，也能省力2斜面越_____越省力。【合作探究】
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f组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。（一）探究两种滑轮工作时的特点。1分别安装定滑轮、动滑轮，以钩码作重物，用弹簧测力计分别测出钩码重力G和使用滑轮拉起重物的力F，记录下面的表格中：使用定滑轮做实验实验次数1232分析实验数据得出结论：组内把实验数据进行综合分析，讨论解决下面问题：①使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？②使用定滑轮、动滑轮是否省距离（或移动更大距离）？③什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？（二）探究滑轮组工作时的特点。1组装如图甲、乙所示的滑轮组，参照上面的实验方法，探究滑轮组的工作特点：要求：①每次实验时记下钩码的重力G拉力F，钩码上升的高度h和拉力F通过的距离s②实验时要是匀速拉动弹簧测力计并在匀速拉动的过程中读数。实验次数钩码重力GN拉力FN钩码上升的高度hm123实验次数钩码重力GN拉力FN钩码上升的高度hm123③改变钩码的重力多做几次实验，并将实验数据填写在表格中拉力F通过的距离s（m）拉力F通过的距离s（m）钩码重力GN拉起钩码的力FN使用动滑轮做实验实验次数123钩码重力GN拉起钩码的力FN
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f2组内交流讨论并分析实验数据，结合甲、乙两图分析总结以下问题：①使用滑轮组时所需的动力F与阻力G之间有什么关系？②使用滑轮组时拉力F移动的距离s与重物上升高度h之间有什么关系？（三）如图所示，某人在A处用一根绳子和两个滑轮提起重物B，画出最省力的绕线r