学的社会功能②教育具有使科学转化为生产技术的中介作用③教育是科学知识再生产的有效形式8、恩格斯说，劳动力价值包括三项（选择）：①成长维持生活的费用；②养育子女生活需要费用；③此外，还需要花费一定数量的价值，使工人能发展自己的劳动力和获得一定的技能。（劳动力本人所必需的生活资料费用、劳动力子女所必需的生活资料费用、劳动力所受教育和训练的费用）9、复杂劳动具有较高的经济价值。劳动力的劳动复杂程度与它的教育费用、所花费的时间、自身的价值和所创造的价值等，都是呈正比例关系的。（选择）10、马克思对教育具有经济价值的定性分析，为其定量分析奠定了理论基础，特别是马克思的劳动价值学说、复杂劳动与简单劳动理论以及按劳分配的原则等，都为从数量上研究确立计算教育的社会经济价值提供了理论基础。11、劳动力即人的劳动能力是创造社会物质财富的源泉和力量12、教育劳动在劳动力再生产中起着决定性的作用（选择51页）
第三章人力资本理论教育与劳动力市场的关系是教育经济学的核心问题。人力资本的萌芽是从估算人的价值开始的，人力资本的萌芽是从西方古典经济学阶段开始的。
1、人力资本的概念（名称解释）：是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。2、人力资本的概念是沃尔什在1935年发表的《人力资本观》文章中首先提出的。
f3、人力资本的特点（简答）①人力资本存在于人体之中，与其承载者不可分离。这是其根本特点。②人力资本的所有权不能直接转让或买卖，不能被继承。③人力资本既具有资本的性质，也具有效益性质。④人力资本形成及其作用发挥的程度与人的生命周期密切相关，因此它也具有有限性与易流失性的特点⑤人力资本不仅是一种经济资源，可以带来经济效益，同时它还是一种社会资源，可以带来外溢的社会效益。4、教育投资是人力资本的核心。（选择）5、筛选假设理论、社会化理论、劳动力市场划分理论，西方人把这三种理论称为教育经济学第二代理论。6、筛选假设理论（名词解释）：是20世纪70年代中期出现于西方资本主义国家的一种经济学理论，主要代表人物是迈克尔斯潘斯和思罗。把教育看做信息，着重研究劳动力市场上雇主是怎样挑选工人的，据此说明教育的社会经济效益。
7、只有用马克思主义的剩余价值学说，才能真正揭示社会经济运动的真正规律，即西方社会矛盾的实质。8、人力资本理论主要有四个方面的合理成分：（简答）①人力资本理论在经济理论上改变了以物质资本r