论新课程背景下高中物理实验教学【摘要】物理教学大纲明确规定了实验教学的任务，并把培养学生的实验技能作为中学物理教学的目的之一，力求通过实验来加强中学物理的教学，提高教学效果，培养学生的观察能力、操作能力以及分析能力。【关键词】新课程物理实验教学意义现状分析教学建议一、发展高中物理实验教学的意义新的《物理课程标准》对于物理学科的教学定位有着明确的规定，指出高中物理教学”必须使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设所需要的物理基础知识，并了解这些知识的实际应用，要培养学生的观察实验能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。”由此可见，除掌握必要的物理学基础知识外，对于这些知识的实际应用能力，以及通过物理的学习所培养的各种思维能力、动手操作能力也是高中物理课程所要达到的重要的教学意义，要达成以；上教学目的，物理实验教学是最为基础也是极为重要的实现手段。二高中物理实验教学现状虽然物理买验教学对激发学生学习兴趣，有效传授物理学知识，培养学生各方面能力都有着非常重要的意义，但我国现阶段的实验教学却是高中物理教学中薄弱的环节，具体表现为一下两方面：1演示实验和学生实验的作用被轻视；现在很多中学物理实验的教学中，都存在着轻视实验教学的现象，不管是课堂的演示实验，
f还是学生分组实验，都存在以下问题。①以黑板实验代替真实演示实验。没有实验器材，仅仅一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板完成一次”讲实验”的过程，而不是”做实验”。②学生分组实验走马观花。
2缺失设计性实验；物理实验不应只有验证和巩固知识的作用，还应当有第三种作用，那就是智力的开发和能力的培养，特别是我们国家现在所处的国情，全国都在强调创新能力的培养，而实验正是一种有效的载体和途径。设计性实验包括探索性的实验和解决一些具体问题的实验，这些都需要学生自主的思考和进行方案的设计。
三、高中物理实验教学的完善建议在以后的教学当中，如何进一步激发他们的好奇心，保护学生对物理实验的兴趣，发挥好物理实验教学在新课程教学中的作用仍是当今物理教学工作者的重要任务之一。针对以上现状提出以下几点教学建议：1、学校要配备实验专职教师，开设实验技术课；物理教师在传授物理知识的同时，一定要注意物理实验思想和方法的渗透，向学生介绍常见物理实验仪器的使用方法，使学生逐步学会进行科学实验的方法。但由于受教材进度和课程设置的制约，r