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浅谈高中化学新课程改革
作者：勾杰英来源：《神州》2011年第31期
【摘要】新课程改革实施以来，在全新的教育理念的指导下，教师的教学方式、学生的学习方式都与以往有了很大的不同。在新课程改革的实施过程中，教师不应过多抱怨，要尽快地适应新课程改革的要求，明确新课程标准的核心。新课程改革的最终目的是为了学生的终身学习能力和发展。因而在选择适合学生身心发展特点的教学方法和手段，不仅要注重智力、技能的发展。同时也要让学生在智能发展的过程中，激发他们好奇心和求知欲，培养创新意识。
【关键词】新课程改革教育观念教学质量
传统的化学课堂教学注重知识的传承和化学知识结构的形成，并把提高学生的解题能力作为衡量课堂教学效果重要指标，在旧的教学理念的指导下，学生对化学学习的体验，科学世界观的形成，对化学学科的理解和掌握并不重要，造成学习科学与社会实际应用严重脱节。新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，使教师从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐。教师转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才干的所在。
一、新教材的特点
1新：新教材有一种全新的感觉。从形式上看：增设了许多插图，编入了趣味性小故事，图文并茂、色彩鲜艳、生动活泼。从内容上讲：新教材注重理论联系实际，加强了学科教学与日常生活、现代科技和生产劳动等方面的联系，注重反映学科发展及新的科技成果，以适应社会发展的需要。教材中安排了大量的阅读性内容和选学资料。“家庭小实验”更使学生感受到化学知识在日常生活中无处不在。从观念上说：新教材融进了大量的新知识，甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上，如新型无机非金属材料，合成氨前景展望等。设置了较多的讨论和生活观察题目，从中折射出新的知识、学习观和教学观。教师必须转变教学观念，切实承担起引导、启发、点拨、评价的责任，激发学生的学习动机，学习兴趣和创新意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，树立良好的学习观。
2实：指素育落的“实”：绪言让学生既明白了化学对人类进步所起的作用，同时激发了学生的爱国热情和努为学好化学的决心，教材注重启发学生的思维，培养学生的能力，具体表现为：加强了化学实验教学；加强了化学学习中科学方法的指导；穿插了家庭小实验拓宽了学习时间和空间；结合学科特r