格示范的作用非常重要。一方面，教师要具有优良的政治品格，在人格因素中，首先是政治性格。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。例如，老师讲到积极上进为社会做贡献时，他们自己却不求上进，毫无建树，如此虚伪的说辞无法令学生信服。在强调遵纪守法时，自己往往迟到早退，这不禁让学生怀疑教育和教学的真相，怀疑课堂是虚伪的、不真实的。因此，老师必须以身作则，做好带头工作。另一方面，教师应该有无限的爱心，“感人者，莫过于情”。如果《道德与法治》课忽略了这种情感关怀，就
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
等于是忽略了德治课的灵魂，德治教师只有从心灵的真实感受来感动学生，使学生产生共鸣，才能更好的推进教学的有效性。
结语：初中生的健康成长不仅对于自身的发展具有积极的影响，对于国家的发展也具有重要的作用。在初中道德与法治课堂教学中需要提升学生的参与度，采用多元化的教学方法，提升课堂的教学质量，由此促使学生身心健康成长。
参考文献：
1宋玲新课改下如何提升初中《道德与法治》课堂教学的有效性J教育：0020900209
2张临芳新课改背景下的初中道德与法治教学J新教育时代电子杂志：教师版，2017（39）
3周登平浅析新课改下初中政治（道德与法治）课堂教学方法探究J教育：文摘版：0000800008
（作者单位：安徽省定远县青洛初级中学233297）
fr