课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。教学重点：学会唱《跳绳》教学难点：正确地掌握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。教学过程：一、激情导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？1、请个别学生模仿，全体学生模仿。将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。从生活入手，模仿跳绳的动作，感受不同音乐中的跳绳动作。
2、学生表演表现好的奖励五角星二、欣赏全曲导入：你们跳得太好了，现在听一听演奏家们是怎样用音乐来表现跳绳的。请同学们认真听，大胆想，音乐中描绘的是什么样的情景。回答问题：有单人跳绳、双人跳绳……初听全曲，感受乐曲情绪，想像作品描绘的内容。问题：你都听到了什么？（根据学生回答，进行小结）师：同学们说得非常好，请你们为这个曲子起个名字好吗？（学生各抒己见，说出自己的想法）
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f师：作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。刚才同学们听得非常认真，有的同学已经坐不住了，那么，现在老师就给大家一个机会，我们一起来随着音乐做表演，把你听到的、想到的用动作表现出来。给学生一个完整的音乐形象，初步感知全曲，并在了解乐曲内容的基础上想像并回答问题。三、分段欣赏，表现作品内容师：听！小朋友在怎样跳绳？请几个小朋友听完音乐到前面来表现。（边听边做动作）。师：刚才小朋友跳得真好，我们接着来听下一段音乐，听这段音乐的速度、力度和刚才那一段有什么不同。请同学说一说两段音乐的不同之处。并做出不同的表现。生，边听音乐边模仿跳绳的动作来表现音乐，学生想像用语言说出音乐的不同之处。通过分段欣赏，使学生对作品有一个深入的理解，培养学生的想r