行小娃偷采莲。1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。2、学生交流“看”到的画面。（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何
f田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白莲的？①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为“小娃偷采
白莲图”起个题目）③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的
小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。（二）后两行景美童心纯1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍
已经暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。
（三）小结
1、学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。2、熟读成诵。三、拓展延伸1、《池上》赏诗会各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。2、背诵课文。3、默写《池上》。4、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。板书设计：
偷采白莲回景美引人池上
不解浮萍开童真童趣
f《小儿垂钓》
教材分析：《小儿垂钓》是七言绝句，作者是唐代诗人胡令能。题目“小儿垂钓”，即
小孩钓鱼的意思。诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。一二句写山野小儿在学习垂钓的情景。他随便坐在长满青苔的草丛中，正专心致志地钓鱼；虽然衣着不整，头发蓬乱，但看起来让人觉得很有趣，很可爱三四句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心由于说话声把鱼惊跑，赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声意思是：你再等等吧，等鱼钓到了再告诉你整首诗所要表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。教学目标：
1学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。理解诗句并能用自己的话说出诗句的意思
2引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象培养学生的想象能力
3培养学生正确流利有感情的朗读背诵课文的能力
教学重难点：指导学生理解诗意领会r