年级：学校：教师：
高一年同安一中洪秀滨
f【课
题】：第四章信息的加工与表达（下）41用计算机程序解决问题1
【授课教师】：同安一中授课教师】：
洪秀滨
：【课程标准】初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。课程标准】【教材分析】：教材分析】：
1地位与作用用计算机程序解决问题是当今社会中信息处理的重要方法之一，学生要了解计算机程序的工作过程，初步掌握用计算机程序解决问题的基本过程，在用计算机程序解决问题时，算法设计是一个很关键的环节。而算法的核心是一种思维方式，算法思维习惯有利于增强思维的条理性。本节是对用计算机程序解决问题的基本过程的入门介绍，是选修模块《算法与程序设计》的概述和引子。因此，能否通过本节内容的学习来激发学生对计算机程序设计的兴趣，将直接关系到选修模块《算法与程序设计》的顺利开设。2主要内容认识计算机与程序；通过加密、解密的实例体验计算机程序的作用及编制环境；认识程序中的基本元素；剖析编制计算机解决问题的基本过程，这个过程包含以下环节：分析问题，设计算法，编写程序，调试运行，检测结果，其中设计算法的环节最为关键。
【学情分析】：学情分析】：
通过前面章节的学习，学生已具备一定的计算机使用经验，如文字处理、媒体表达、数据表格处理、浏览器、聊天工具、游戏软件、声音媒体播放软件等。但对于程序设计普遍陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇有趣，又有一定的技术难度。同时高一学生已具备一定的逻辑推理能力和相关的数学知识，对用计算机程序解决问题的初步了解不会觉得十分困难。
【教材处理】：教材处理】：
本节是对用计算机程序解决问题的基本过程的入门介绍，能否通过本节内容的学习来激发学生兴趣，将直接关系到选修模块《算法与程序设计》的顺利开设。同时编程又相当枯燥，因此
创设情景，激发学生的兴趣，调动学生的主动性、积极性尤其重要。虽然学生不可能用一两节课的虽然学生不可能用一两节课的
f时间就对编程掌握很多，但让他们在体验中理解信息的编程加工，时间就对编程掌握很多，但让他们在体验中理解信息的编程加工，并通过简单的改进实现小小的目标，有成功的体验是完全能够达到的。有成功的体验是完全能够达到的。
本节内容分2课时完成。第1课通过介绍计算机的工作流程让学生了解计算机的构成包括硬件和软件，介绍程序的编写语言有多种，着重介绍VB编写界面。r