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初中语文阅读教学中存在的问题及对策
作者：孙宝栋来源：《新教育时代学生版》2017年第29期
摘要：新课程标准的实施，加速基础教育改革与发展，提高初中语文教学质量。然而，初中语文阅读教学还存在一定的问题，这些问题亟待解决。关键词：初中语文阅读教学存在的问题对策一、存在的问题分析语文课程标准指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”语文学科底蕴的深厚、内涵的丰富、素养的高低几乎取决于课外阅读量的多少，所有这些足以说明阅读教学是非常重要的。新课程标准下语文教学取得可喜的成绩，但是也存在不少问题。1关于学生方面（1）不愿学有的学生不愿意阅读，上网、打游戏、打闹嬉戏成了家常便饭。学生缺少对课外阅读重要性的认识。受传统观念的束缚，存在着对“阅读”这一概念的理解的误区，误以为阅读就是读好课本，只要读透一本语文书，上好每一节语文课，适当的训练，万事大吉，高枕无忧。这部分学生对课外阅读不屑一顾，以为看课外书是舍本逐末。学生时间和精力是有限的，他们的时间家长安排得满满的，几乎没有空闲时间：从早上至下午坐在教室上课，从中午和晚上的休息时间在题海中徜徉，海绵里的水再挤也有没的时候。这样，学生如何还有多余的时间“品尝”课外阅读的乐趣呢？（2）缺乏指导课外阅读得不到教师和家长的认可，有益的指导成为一句空话。然而，中外名著，内涵丰富，写作背景或事件过程需要深厚的历史原因，了解主题思想，没有正确的指导，初中生很难理解，这一切阻碍了学生阅读；退一步讲，就是阅读，浅尝辄止，停留表面，不能深层次理解文章的思想艺术价值。（3）图书少有的学校硬件设施较差，没有像样的图书阅览室，有的学校不注重图书阅览室的建设，书少，缺乏管理，没有时间让学生阅读，丰富的资源成了应付检查的摆设，这样，难以形成一种良好的阅读氛围。
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2关于教师方面（1）观念根深蒂固，教学目的单一苏霍姆林斯基说：“在校学生的主要智力，不应单单投放在获取死的知识上，而主要是为了成为有智慧的人。真正的学校应是积极思维的王国。”初中语文阅读教学以传统的为主，r