《编童话》优秀教学设计教学目标：1．能根据提示看懂图意，按时间顺序观察图画。2．能根据角色发挥想象，运用学到的词语把想象的内容写下来，能用几句话写清楚小动物的有趣经历。3．在分享交流、欣赏评价中产生写话的兴趣与自信。教学重难点：通过教师的引导、点评，在学生分享交流、欣赏评价中培养写话的兴趣与自信。课前谈话1（课件出现背景）孩子们，你们看见了什么呀？关注学生把话说完整、说好2瞧，谁来啦？（鸡蛋跳出画面）你觉得这是一个怎样的鸡蛋呢？咦，你想用这个鸡蛋做什么呢？除了吃，你还能用鸡蛋做什么呢？2（课件演示鸡蛋破裂）呀，鸡蛋碎了！（课件演示小动物出现）一群有趣的小动物们出来了，它们是……美丽的蝴蝶、可爱的小虫子、小小的蚂蚁（贴主人公图）你们猜猜三只小动物和鸡蛋壳之间会会发生什么有趣的事情呢？一、整体观察，看懂图意（2分钟）
过渡：今天这节课沈老师要和小朋友们一起编一个童话故事（贴板书）。看看我们今天的故事中，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶会用鸡蛋壳做什么有趣的事情呢！1（出示四图，给孩子观察图片的时间）（指导学生说规范的语言、完整的句子）教师引：小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶用鸡蛋壳……谁能连起来把四幅图简单地说清楚？2（点着图四）你知道这是发生在什么时候吗？多会观察的孩子呀，从弯弯的月亮、闪闪的星星、以及他们睡觉，就读懂了时间。（出示三个时间，你们猜猜另外三张图分别是什么时候？）（如果搞不清顺序，再讲看图的顺序：图上有小秘密哦，每幅图的右下角，点的数量就代表了图片的顺序。在看图的时候，只有要按照正确的顺序，才能读懂图意。）二、重点指导，说清经历（定格第一幅图）
f1同桌编故事孩子们，我们仔细地来看看第一张图。想一想，小动物们在玩跷跷板时，可能会发生什么有趣的事情呢？同桌两个小朋友一起把这个有趣的小故事编一编吧。（教师下去巡视，关注孩子交流情况）2分享点评（2生）谁来跟我们分享一下他编的故事？提要求：说故事的小朋友，你要把童话说清楚，说有趣；听的小朋友要认真地听，边听边想他编的童话好在哪里，有趣在哪里。（1）一生交流（2）点评：你觉得刚才小朋友编的童话有趣在哪里？点评时：围绕有趣，加以引导关注学生的每一句话，纠正错误；要有很强的语言意识；暗示学生画面的有趣点。想法有趣：小动物们居然看见蛋壳，想到用它做成跷跷板玩。玩时有趣：毛毛虫太重啦，跷跷板上不去了哎呀，差点把小蚂蚁r