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《化学能与电能》教学设计
课题
第二节原电池
知识与技能
1、使学生了解原电池的概念，理解原电池的化学原理。2、能正确判断原电池正负极。3、能正确规范书写电极反应方程式。
学
1、培养学生设计实验、观察分析及动手操作能力。
过程与方法2、通过实验培养学生观察能力与分析思维能力。
习
3、通过化学实验引导学生以问题为中心的学习方法。
目
1、通过原电池的课堂实验，培养学生实事求是勇于创新的科学态度。
标情感、态度2、培养学生怀疑、求实、创新的精神，激发学生的学习兴趣与投身科学
与价值观追求真理的积极情感。
3、激发学生透过观察探究本质的兴趣，尊重科学以发展的眼光看待科学
学习重点
1、认识原电池的工作原理2、原电池正负极的判断3、正负极方程式的正确书写
学习1、氧化还原反应与电流产生的关系
难点2、原电池正负极的判断
3、原电池正负极反应方程式的正确书写
教学
教师活动
学生活动
设计意图
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环节
环节提问：从前面所学知识我们知道，化学反应会带来
一、能量变化。上节课我们学习了化学能与热能的相互思考
新课引转化，化学能还不能转化为其他形式的能量呢？今
激发学生的兴趣
入
天我们就一起来学习化学能与电能。
巡视、查看学生练习册课前预习部分的完成情况
预习教材P39，完成练习册课前预习部分
培养学生自学能力
提到电能，他是一种应用最广泛、使用最方便、污根据资料，结合教师
染最小的一种二次能源。什么叫二次能源呢？
举例理解一次能源
和二次能源的区别。
环节二、原电池
讲解教材P40页火力发电的原理，提出燃煤发电的过程是将化学能间接转化为电能的过程。那么能否实现直接的转化呢？下节课我们就来学习这节课的重点内容原电池
结合生活经验，理解
火力发电的过程，思定义讲解
考老师提出的问题。
什么是原电池？
将化学能转变为电能的装置叫做原电池。其中，氧
化还原反应是使化学能转换为电能的关键。
以Z
与稀硫酸的反应为例分析氧化反应、还原反
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应与电子得失的关系，提出将氧化反应与还原反应回忆氧化反应与还
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分开，使得失电子定向移动产生电流的构想。
原反应中的电子得失，思考构想成立的可能性。
设计实验
其中发生氧化反应的是Z
－2e－Z
2＋，发生还跟随老师引导完成
原反应的是2H＋＋2e－H2。我们可以利用r