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261保护生物多样性
课题名称
教学目标
教学重点教学难点
261保护生物多样性
课型新授
知识目标：
1、说出生物多样性的重要意义。
2、分析生物多样性面临危机的原因
3、关注我国特有的珍惜动植物
4、说出人类所采取的保护生物多样性所采取一系列具体措施。
能力目标：
1、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
情感态度与价值观目标：
感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，
意识到保护生物多样性是人类义不容辞的义务。
形成生物多样性的概念，分析生物多样性衰减的主要原因，形成“保护生物多样性衰减的主要原因，形成“保护生物多样性极为重要”这一核心概念；知道保护生物多样性的主要措施。
理解生物多样性对人类生存、发展的重大意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、导入：
“一只熊猫宝宝牵动万人心”教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12月15日
被正式命名为“美兰”这一事件。引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，
积极跟随老师的提问思考、讨论，感受什么是生物多样性以及为什么要保护生物多样性。
从而引出生物多样性的概念。
二、新授
（一）、认识生物多样性教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。（二）、生物多样性的重要意义
分析数据，理解多样性含义，了解我国丰富的物种资源。
引导学生从不同角度思考生物多样性的意义，理解每种生物在自然界都有其
特殊的位置且具有不可替代性。
（1）指导学生正向思维，先写出人类生活所依赖的动植物名称，然后再写出讨论、交流。
与这些动植物生存息息相关的生物，使之构成一个庞大的网，网上
开动脑筋，细致分
的生物由于种种关系而相互联系，让学生明白自然界的生物其实是相互影响、析，寻找各种联系，
相互依存的，如果其中一个生物失去了它的栖息地或者不再找到它常吃的食从中归纳出共同
物，就会灭绝掉，整个生物网就会破碎，而修补是一件很困难甚至是不可能点。
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的事情。（2）指导学生反向思维，如果自然界一种生物灭绝，则以这种生物为食的生物和这种生物所食的生物的生存就会受到影响，进而影响到与它们相联系的其它r