向，而且在多次中重复，不知不觉地记住了他人的信息。
例：A：我是OO专业，性格OO的OO。B：我是OO专业，性格OO的OO旁边的MM专业，喜欢MM的
MM。C：我是OO专业，性格OO的OO旁边的MM专业，喜欢MM的
MM旁边的GG专业，喜欢GG的GG三、猜猜我是谁目的：帮助伙伴正确的认识与理解别人，增加相互的认识雨信任。规则：1填写练习纸，助理给参加者每人一张“猜猜我是谁”练习纸，说明
填写要求。参加者填写完之后，投入小组的箱子里面。2活动前将纸箱内的练习纸摇匀，然后每个人轮流抽一张，宣读纸上“我是
这样的人”的内容，宣读者，不能说出人名（包括自己），让其他成员根据纸上的内容猜出是谁。
分享：1先说说有多少人猜中你，你猜中多少个同学。2然后进行讨论，并说说对活动的感受。3最后评写活动评论表，主持人做小结。4分享提纲，我猜中了（）同学，我被（）同学猜中了；我
很容易（或不容易）被同学猜猜中的原因是什么？我很容易（或不容易）猜中同学的原因是什么？说说活动的感受。
四、我们的家目的：加强团体认同，增强团体凝聚力活动规则：规则：按照活动一中的分组，让小组内成员相互介绍（循环介绍方法，比赛哪个小组记得又快又好）。指导者会发给每个小组一盒彩笔和一张白纸让小组成员一起设计本小组的代表标志，标语，以及五条活动契约。并让小组成员自己推选出组长。设计好后，每个小组派一名代表向所有的成员解释本小组的设计。然后所有的小组成员一起喊出自己小组的口号和契约，将小组的设计贴在墙上。注意事项：知道尽量适当的关注每个小组的创作过程，如有机会可适当的参与进去。五、分享与反馈
f第二次团体心理辅导“特别的我”
领导者先自我介绍，再说明本次活动主题及活动目的。一、暖身活动松鼠与大树规则：1事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。2辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人表演节目。3辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员临时扮演大树，落单的人表演节目。4辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员随意扮演松鼠或大树插入队伍当中r