§531：《利用化学方程式的简单计算》研学案
班级_____________【课型】新课计算课姓名_____________学号______________
【学习目标】（1）通过环节一：在情境中认识化学计算对于解决实际生产问题的意义，知道实际质量与相对质量间的关系。（2）通过环节二：学会分析实际问题，初步掌握利用化学方程式进行计算的步骤（3）通过环节三、四：巩固利用化学方程式进行简单计算方法（步骤、格式）【学习重点】（1）利用化学方程式解决情境问题的方法（步骤、格式）【学习难点】（1）分析问题，正确书写化学方程式（2）找相关物质，根据物质间量的关系进行数学计算【学法指导】（1）关键：写出正确的化学方程式，找准问题的已知和未知（也就是相关物质）；（2）知道：物质的相对质量化学式的相对分子质量×化学计量数，而实际质量是不能乘以化学计量数。【学习路线图】情感态度问题情境：大家已经学习了书写化学方程式以及化学方程式的意义。知道化学方程式既有质的含义，也有量的含义。那么同学们是否思考过，化学方程式量的含义能否在实际生活问题中得到应用呢？这就是本课题要探究的内容。（环节一）认识利用化学计算对于解决实际问题的意义，定量分析问题教师示范：通过木炭燃烧、实验室制取氧气的情境问题初步认识利用化学方程式的计算方法（环节二）过程与方法知道书写正确化学方程式的关键回归课本：巩固规范解题步骤、格式（环节三）格式、步骤、列化学方程式，知识与技能目标巩固提升：学会利用化学方程式进行计算解决问题（环节四）
悟
认识初中化学定量分析问题的依据和方法
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f【课前准备】（1）、写出化学方程式：水通电_____________________________________________。从这个方程式可以知道，每_____份质量的水，在通电条件下完全分解，恰好生成________份质量的氢气和________份质量的氧气。【学习过程】问题情境：二氧化碳是造成温室效应的主要气体，所以现在提倡低碳生活，要减少二氧化碳气体的排放。同学们肯定都吃过烤羊肉串，那么你们是否思考过，烧烤时木炭燃烧产生了多少二氧化碳呢？对温室效应做出了多大的“贡献”呢？今天就来要学习关于“原料”与“产品”之间量的关系问题。环节一：一定质量的木炭完全燃烧产生二氧化碳的质量的计算1、根据化学方程式，燃烧的木炭的质量与产生二氧化碳的质量比_______________________；2、质量分别为12g、48g木炭完全燃烧，分别产生多少质量的二氧化碳？如果生成的二氧化碳的质量分别是132g、88r