的全过程,全力抓好课堂教学质量的提升。5、建立科学的评价体系。评价既要注重过程又要注重结果。学校在管理过程中,要建立有效的教学评价制度、学生综合素质评价制度,以科学的评价体系促进教师、学生不断发展。6、进一步完善各项管理制度,用制度管理教育教学。各校要结合实际,科学制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度,用制度全方位、全过程管理教育教学工作,并在运用过程中,不断健全、完善,探索出适用性、可操作性强的管理办法,把评优、评先与教学质量相挂钩,体现能者多得的原则。(三)深化课程改革,促进学生全面发展1、深化教学方式改革。坚持以夯实“双基”为重点,以培养学生创新精神和实践能力为核心,积极开展启发式教学,努力优化教学过程;注重实施因材施教,尊重学生的年龄阶段特征和个体差异;不断调动学生参与的积极性,激发学生的求知欲、好奇心,让学生感受到成功的喜悦;要加强教法学法研究,向课堂要质量。2、规范课程管理,进一步提高学校的课程实施水平。加强综合实践活动课程、地方课程、校本课程的管理与指导,按教学大纲要
f求开足开齐规定课程,确保体、音、美及科学等学科的教学质量,全面提高学生素质。
(四)坚持把农村教育放在教育工作的重要地位,促进教育均衡发展。1、加强农村学生进城科学规范期工作进程,加强教育质量整体进步。农村学生进城不只是重视享受优质资源,更要注重农村学生进城后学校教育教学质量的进步,加强教情研究,学情分析,加强尖子生培养,有针对性的制定与现实相适应的质量提高措施。2、以落实农村幼儿园管理为核心,切实抓好学前教育。3学前教育作为义务教育阶段的重要组成部分,各乡镇教育组要引起高度重视,深入领会幼儿园管理章程和要求,履行管理职责,加强督查检查,促使各幼儿园不断更新办园理念,改善办园条件,提高办园水平,为小学教育质量的进步打下基础。三、相关要求1、加强督查。教育局领导及相关职能室要带头深入学校,加强指导,抓典型、抓督导、抓考核,及时发现和解决影响提高教育教学质量的突出问题,逐步建立提高教育教学质量的长效机制。2、加强领导。要继续牢固树立教学的中心地位,高度重视教育教学工作,提高认识,加强领导,狠抓管理,努力提高教育教学质量。3、广泛动员。要组织全体教职工召开提高教学质量活动动员大会,充分调动广大教师的积极性,科学部署工作任务,严格做到任务明确、分工到位、r