特长、群体优势与重大突破之间的最佳匹配。五是坚持学科建设与人才培养相结合。要在学科建。设中始终贯彻育人意识，在育人中不断提升学科建设水平。学术带头人要做思想先锋、学术典范、学风榜样、作风楷模、育人先进，成为学科建设的带头人、学生成长的领路人、办好大学的明白人、科学研究的老实人，多出成果、育好人才。2实现教学质量新突破教育部袁部长贵仁在2010年工作会议上强调：“要始终抓住教育质量这个关键，坚持不懈地抓下去，要明确教育质量标准，健全教育质量监控体系，把我们的工作重点放在提高质量上。”改革是转变高等教育发展模式、提高高等教育质量的关键。党的十七大以来，中央在教育工作的地位作用、服务方向、根本任务、结构布局、发展动力、政策取向、教师队伍建设等方面都提出了明确要求，强调要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，让学生有更多时间思考、实践、创造。从中央对高等教育工作的要求看、从《纲要》所提出的目标看、从人民群众对高等教育的期盼看，当前高校教学改革的空间还很大、任务还很繁重，迫切要求投入更多
f精力，切实把教育质量和教学改革工作抓实、抓好、抓出成效。高校要狠抓教学改革措施的落实，以改革促建设，以改革促发展。要以实施“质量工程”为契机，以修订完善人才培养方案为载体，以培养学生实践能力和创新精神为核心，紧扣人才培养模式改革，切实在教育教学理念、学科专业结构、教学内容、课程体系、教学方法、实践环节、教学管理等方面进行综合改革，努力构建有特色的创新性人才培养体系，实现教学质量的新突破。二、坚持以人为本，贯彻落实“两个为本、两个主体”，不断营造高校科学发展的良好氛围以人为本是科学发展观的本质和核心，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理。人是高校最核心的资源和竞争力的源泉，“以人为本”理念体现在高校的办学实践中，就是要形成“尊重人、依靠人、为了人”的良好氛围。1坚持教育以育人为本，以学生为主体衡量一所高校的质量和水平最重要的标志就是它培养出来的学生的质量。胡锦涛总书记指出，全面实施素质教育，核心是要解决好“培养什么人、怎样培养人”的问题。立德树人是高校的根本任务，学生是学习的主体，也是参加社会实践的主体，更是个人成长成才的主体。在教学实践和各个方面的工作中，要始终坚持“教育以育人为本，以学生为主体”尊重学生的主体地位，，激发学生的内在积极性r