人教版四年级数学上册《数学广角》教案及教学反思
【教学内容】新课标人教版四年级上册112113例题1和例题2【教学目标】1使学生通过简单的实例初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。4使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。【教学重点】体会优化的思想【教学难点】寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力【教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园】一创设情景生成问题烧水：2分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听？生：小明的妈妈让小明帮他烧水沏茶。、师：想一想，你平时沏茶的时候都需要做那些事情呢？设计意图：激发学生已有的生活经验，使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）谁说给大家听一听？师：小明需要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工具图片摆一摆，然后算一算你们安排的方法需要多长时间？（设计意图：给学生提供充分的从是数学活动的机会，让学生成为学习的主人。）二、探索交流解决问题学生自主设计方案（小组合作学习）师：谁来给大家说说你们是怎样安排的？指生把要做的顺序贴在黑板上。师板书所需要的时间生1：先洗水壶，然后接水，再烧水（在烧水的同时洗茶杯）然后找茶叶，最后沏茶，共需要12分钟。师：谁有比他们更快的方法？生2：先洗水壶，然后接水，再烧水（在烧水的同时洗茶杯，找茶叶），最后沏茶，总共需要11分钟。师：还有没有更快的？生：没有了。师：你认为这两种方法那种方法能让客人尽快喝上茶呢？生：用第二种方法能让客人尽快喝上茶。小结：刚才这两种方法都是通过同时做几件事才节省了时间，第一种方法是同时做了两件事，第二种方法是同时做了三件事，所以最节省时间。我们在做一些事时，能同时做的事情越多，所用的时间就越短。
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