【背景】：r
　　什么是家庭教育？就是两个不完善的人带着一个更不完善的人逐渐走向完善的教育就是家庭教育。“案例”充分的说明了家庭教育是孩子成长的最高学府，学校教育只是对我们家庭教育的一个补充和完善而已。我们相信有很多家庭的父母面临的“问题”时候，该怎样去解决这样那样的“问题”呢？“案例”给了我们大家提供了更多的借鉴和思考！如果我们的家长把孩子拱手交给学校去教育，而自己却处在一种对孩子教育无为的状态，我们只能相信那是孩子最大的悲哀！最为孩子，不是因为有些事情难以做到，他们才失去兴趣和信心；而是因为他们失去了兴趣和信心，有些事情才显得难以做到！r
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　　【案例1】让孩子当自已的老师r
　　问题归类：本案例是一位家长的叙述：对孩子兴趣爱好和良好的学习习惯的培养。r
　　背景交代：此事件发生在04年秋季，孩子当时八岁，刚进入二年级学习。每天放学，回到家里总是喜欢泡电视，看动画片。问他作业做得怎么样，他总是说，早在学校就写完了，在家里从不读书，所以，学业成绩也一般。r
　　过程回放：我的孩子很聪明，但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考：如何培养孩子读书的兴趣和习惯？我的儿子今年已经读二年级了，我也没有找到一个好办法！r
　　同往常一样，晚放学后，孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候，我突然想起一个念头来－－何不让孩子当我的老师呢，用这方法试试，看看效果好不好。r
　　吃完饭后，忙完了家务，我坐下来检查儿子的作业。发现他的拼音错了不少，就让他去当一下他爸爸的老师，让他一遍一遍地教他爸读。呀！真不错。上学期，儿子对读拼音总是一种想睡觉的感觉，没想到今晚，他一直不厌其烦地读，到要睡觉的时候才想起来：“妈妈，我忘看电视了！”……r
　　第二天，我想继续扩大战果，让儿子当我的老师，培养他读书的兴趣和习惯。我说：“儿子，因为妈妈那个时候读英语不多，所以不懂英语，你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗？”r
　　儿子说：“不行，我又懂得不多！”r
　　“行的，儿子。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。儿子老师，不相信你的妈妈啊？”r
　　“那我就教你学单词好了。”r
　　“儿子，你也得把日常用语也教吧，要不然，妈妈学会了单词，却学不会对话，你让妈妈怎么说英语呀！总不能和人家对话要妈妈我一个一个单词拼吧！那样人家就会说儿子没能力，教不了妈妈了！不好吧？”r
　　“行，我学啥教啥，每天教你一小段。”rr