料的动态显示和老师的情境设问，上一节生动而深入探究的历史课。（六）教学环境和教学用具1教学环境的设计与准备配备电脑、投影等电教设备的电教室2教学用具的设计与准备多媒体课件，七七事变FLANSH动画、南京大屠杀录像二、课堂系统（一）课前探究设计师：学习内容之前，先请同学来回顾一下上一节课的内容。课前回顾：1、听音乐：播放《松花江上》，回答下面两个问题：1你知道这首歌描述的时代背景吗？2创作这首歌曲的据说是一位东北流民，他这样凄凉地唱歌，是在向人们诉说着什么？生1：这首歌曲描述的时代背景是：1931年，日军发动九一八事变，占领了东北三省，东北已经日本的殖民地。生2：这首歌反映了：在日寇铁蹄践踏之下，东北人民流离失所，沦为亡国奴的悲惨遭遇。反映了在日寇法西斯统治下，东北人民的苦难生活。2、教室概述1935年东北事变，中华民族危机空前严重的形势引入对西安事变的复习：多媒体出示：西安事变的时间爱国将领的名字西安事变的和平解决西安事变和平解决的历史意义（二）新课导入设计听音乐：播放《黄水谣》，在凄凉、悲惨的音乐背景下，教室导入：“自从鬼子来，百姓遭了殃！奸淫烧杀，一片凄凉，扶老携幼，四处逃亡，丢掉了爹娘，回不了家乡！妻离子散，天各一方”。凄凉、悲惨的音乐是对日寇侵华罪行的控诉，70年前，日寇在卢沟桥，悍然发动了全面侵华战争，中国全民族的抗战从此开始了第14课全国抗日战争的开始南京大屠杀2能力重点：了解日军侵华期间犯下的罪行，学会收集资料，整理资料教学重点与难点分析
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f三教学结构设计1板书结构七七事变（卢沟桥事变）：时间：1937年7月7日地点：北平西南卢沟桥爱国将领：副军长佟麟阁师长赵登禹影响：全国性的抗日战争从此爆发南京大屠杀：时间：1937年12月开始，持续六周手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等残忍的手段结果：屠杀平民和俘虏30万人以上2教学结构多媒体出示卢沟桥图片，学生识图，进入第一目内容学习：一、七七事变师：七七事变又叫卢沟桥事变，是日本全面侵华战争开始的标志。请同学们阅读课文，了解这一时间的基本情况。然后请同学讲一讲卢沟桥事变是怎么回事。生：读书，讲述事变经过。多媒体出示：国民党第二十九军司令部发给卢沟桥前线的电报“命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥既尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”和中国官兵英勇抵抗的图片：师：九一八事变，国民政府的不抵抗政r