教学反思三
如何让学生在课堂上快乐学习
刘会霞
从高效课堂到道德课堂，我们不难看出课改不仅关注课堂的实效
性，更关注对学生的人文关怀，关注学生在轻松愉悦的课堂氛围中快
乐学习。那么，如何让学生在课堂中快乐学习？
一、必须构建平等、民主、和谐的师生关系
和谐的师生关系是课堂上快乐学习的前提，而平等、民主的师生
关系则是构建和谐师生关系的基础。我们都知道：爱心是教育的前提，
这也是当一个好老师的最基本的条件，有了这种前提，我们才会在课
堂上关注每一个学生的表现，才会公平对待所有的学生、宽容学生在
课堂上的失误。我们用微笑面对学生，同时也会收获学生的微笑，尊
重学生，同时也被学生尊重，教育就会在这种双向认同的过程中得以
延伸。
二、让学生在课堂上体会成功的喜悦
学生能够在课堂活动中不断品尝成功的喜悦，他们才会对课堂产
生兴趣，树立自信，才会更加积极、深入地投入到课堂活动中。要做
到这些我觉得要从以下几方面着手：
（一）问题的设计
课堂上学生探究的效果如何，参与课堂活动的程度如何，都取决
于课堂问题的设计。问题设计过于简单，学生不费吹灰之力就能解决，
他们就不会进行深入思考，对文本的理解就不会透彻；问题设计太难，
f大多数学生无法触及，就严重挫伤了学生的积极性，学生就不可能深入挖掘教材。因此，课前的准备要做足，在深入钻研教材、《课标》的前提下，还要认真分析学生的认知特点、知识储备、所在年龄段的心理特点等因素，将问题的设计具体化、导引化，使之能很好地为学生的探究指引方向，让学生的思维活跃起来。
二）给学生充分展示的机会“展示”是学生呈现探究效果，展示小组合作成果的重要环节，因此，让学生充分展示也是让学生快乐学习的关键所在。让学生展示的充分需要有时间做保证，这就严格控制了教师“教”的时间，鼓励学生仁者见仁，智者见智，无保留地把个人或小组交流成果展现出来，同时对于其他同学或小组的成果也可提出异意或质疑。另外，展示的形式也很重要，常规情况下，我们的展示一般是板演、口答，除此之外我们还可以尝试表演、文本展示、文本传阅等方式，这样更能激发学生的兴趣，激活学生的思维。当然，让学生快乐学习的方法、策略还有很多，需要我们在教学实践中不断地探索、总结，相信只要我们能将那些新思想、新理念运用到课堂实践中，并不断的反思与总结，我们的课堂一定会活力四射、一定会是学生狂欢的舞台。
fr