，向来。向来不认识的人。相识，相互认识。例：虽然我们素不相识，但今年暑假有两天我们是在九龙山度过的。“我与你素不相识，一旦为你寄书，因而戏言，岂意遂为眷属。”词语：意味着例：
吐尼亚孜衣明
注音：yì
wi
zhe
释义：表示某种含义；含有某种意义；说硕士生当城管队员浪费人才，
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意味着不少人把高学历者与人才划等号。因为这样的感情似乎意味着脆弱，结果他不得不时常装出一付刚强的男子汉气概。词语：挽救释义：抢救例：挽救国家挽救地球挽救生命全力挽救病人的生命是医生的天职。（莎士比亚）明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。近义词：巩固练习：1给下列句中划线的词语选择恰当的解释（1）有个患白血病的男孩终于等到一个和他骨髓匹配的人。D配合（2）如果没有勇气坚持到最后一刻，那他当初为什么去做？C从前（3）我成为上海骨髓库第9000名志愿者。D志愿为社会某一公益事情服务的人（4）我开始打第一针时情况就不妙。D．顺利（5）另外两人没有了音讯。A消息（6）男孩的父亲按捺不住①内心的喜悦，几乎是冲②到我面前。①A不能控制②C很快地朝某一方向直闯
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注音：wǎ
jiù
抢救
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课后小结本节课词语虽不多但灵活应用方面学生对“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词的掌握会有一定的难度，因此要对症下药，提高学生的兴趣，是他们尽快掌握重点词。板书设计第四课第一课时1：咨询2：登记zīdē
g爱，让生命延续讲解运用词语xú
jì
布置作业1．用重点词语造句（笔记本）。2．练习册第14页（1、2、3题）。3每个单词抄写三遍
课后反思
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课
题
第四课第二课时一、知识目标
爱，让生命延续学习课文1
新课题目教学目的与要求
能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。二、能力目标
自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
三、德育目标阅读课文，学会重视写作方式应用在自己的学习上。教学重点教学难点教学方法教具正确、熟练地读并理解课文大意。能够正确地回答有关课文的问题。导读法、练习法课本、黑板、粉笔、教案导入新课：同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
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