小学四年级综合实践活动《指纹游戏》
教学目标：知识目标通过学生的亲身体验和调查，分析出人体指纹的特点，并能够为指纹分类。能力目标培养学生观察、分析、比较等综合能力，并指导学生开展社会调查，使学生掌握分类、抽样调查、采访等一些研究性的学习方法。德育目标教育学生有礼貌的待人接物。在生活和学习中不要一味模仿他人，要追求自己特立的思维、想象力和创造力。情感目标认识生命的价值，明确人体所具有独特性。培养学生积极向上的人生态度和与人主动交往的能力。教学重点：培养学生学会研究性学习的方法教学难点：培养学生的综合实践能力。学具：放大镜、硬纸板、印泥。
板书设计：采集观察（分类）指纹游戏比较分析用途游戏
（抽样调查）教学过程课前活动：师生同做手指操，认识手指的名称。方法：十指撑开然后在分别合拢。口令：拇、食、中、环、小。一、导入：师：这节课，我们来玩指纹游戏。（板书：指纹游戏）师：同学们，看到这个课题，你会产生哪些疑问？生：1、我们将要玩什么游戏呢？
f2、指纹都有什么样的？3、我听说，人与人的指纹没有一模一样的，是真的吗？4、小动物的爪子上也有指纹吗？5、“克隆人”有指纹吗？6、警察叔叔是怎样利用指纹破案的？7、孪生兄弟或姐妹的指纹是不是一样？师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，说明你们的探索意识越浓。这样非常好！老师告诉你们，提出一个问题比解决一个问题更有价值。在本节课里，同学们可以通过自己的研究，解决大家提出的问题。如果有些疑问在本节课里没有找到答案，我希望同学们不要放弃，课后请你继续查找有的关资料。老师相信，世上无难事，只怕有心人！师：为了研究指纹，首先我们要采集人群中一部分人的指纹。课前老师已经布置大家去收集同学、家人、朋友的指纹，印在一张采集卡上，同学们准备好了吗？生：学生展示自己绘制的采集卡。师：同学们的准备真充分，大多数的同学还能发挥想象力在采集卡的形状上、颜色上进行大胆创意，充分运用了美术学科的知识。做了这么好的准备工作，老师相信在一会的研究中同学们一定能表现的更加出色！二、学生采集指纹师：为了能研究更多人的指纹，请同学们互相采集，也可以印下听课老师的指纹。采集指纹时要印的清晰，印完后要做两件事：一要，标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。二要，有礼貌的帮别人擦擦手上的印泥。好！看谁收集的多而清晰。学生活动：下地采集指纹。三、学生r