人教版七年级道德与法治下册教学设计
课题法律保障生活课型新授课课时1课时授课班级六年三班情感、态度、感受法律对生活的保障作用。价值观目标：树立法律面前人人平等的观念。
教学目标
能力目标：体会法律在我们生活中的重要作用。
知识目标：了解法律的特征。认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
教学重点法律的作用与特征
教学难点法律的作用与特征
教学方法情境教学法、案例分析法
教学工具多媒体课件
教学环节
教学过程教学内容
设计意图
情
图片对比：
《交通混乱不堪》与《交通井然有序》境
思考：两幅图告诉我们什么道理？
通过图片对比，自然而然的
导
没有规矩，不成方圆。今天我们就来寻把学生带进新课当中。
入
找社会生活中的“规矩”。
f讲
自主学习：
请大家仔细阅读课本P8994，完成下面
的思考题。要求大字慢看，小字快读，并且
通过自主学习，让学生对教
用笔勾画知识点。
材有个初步的了解，为接下来的教学打好基础。
1法律的特征是什么？
2法律的作用是什么？
授
3如何理解法律对全体成员具有普遍约
束力？
一、法律的特征活动一：寻找身边的规则
让学生感受我们身边的规则，并知道他们的共同点。
1请同学们列举自己一天的生活中遇到
新
了哪些规矩？
2如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？
3道德、纪律和法律等行为规范有什么作用？
课
f讲活动二：探讨法律的特征
指导学生阅读教材第90页“探究与分享”的内容，思考问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
学生自行完成
特征一：法律是由国家制定或认可的。
教材中的表格，再
国家创制法律的两种基本形式是什么？
分组交流结果。
我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会
设置“法律与
特征二：法律是由国家强制力保证实施国家强制力包括什么？
道德的区别”这一探究活动，通过比
法律是由国家强制力保证实施，这是法律区别于道德等较，由浅入深地感
行为规范的最主要特征。
知法律的特征。
特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力
如何理解法律对全体成员具有普遍约束力？
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何授人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
小结：r