学生进行引导。比如：教师：饿了，你要干什么？学生：吃饭。教师：与哪个系统有关？这个系统出现什么生理变化？学生：消化系统。这个系统将会……如此，引导学生联系各大系统，让学生能够阐明各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。从而达到突出重
只供学习与交流
f此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
点、突破难点的目的，并使学生确立全面综合，辩证统一看待事物的人生态度。
［观看录像，小结训练，结束新课］
教师用多媒体播放正在猎食的狮、豹等动物的奔跑画面、正在亡命逃奔的斑马、瞪羚的画面和其他动物的捕食与被捕食的过程的画面，引导学生认识并总结运动对于动物生存的意义。
然后，教师和学生共同总结本课时内容，突出重、难点，强化学生的理解，加深学生的认识。
［巩固练习］
一、看谁选得对
1．运动的骨骼肌在运动中起
A．杠杆作用
B．动力作用
C．支持作用
D．支点作用
答案：B
2．关节在运动中起
A．连结作用
B．杠杆作用
C．支点作用
D．支持作用
答案：C
只供学习与交流
f此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
3．骨在动物的运动中起
A．支点作用
B．协调作用
C．动力作用
D．杠杆作用
答案：D
4．把骨骼肌连在骨上的结构是
A．关节
B．韧带
C．肌腱
D．关节囊
答案：C
5．屈肘动作的完成是由于
A．肱二头肌收缩
B．肱三头肌舒张
C．肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
D．肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张
答案：D
二、观察与思考
1．某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤。这是怎么回事？
只供学习与交流
f此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
答案：骨骼肌具有收缩的特性。但骨骼肌必须接受由神经传来的兴奋，才能收缩，进而牵引所附着的骨围绕关节运动。某人脑部外伤，可能是伤害了运动中枢，致使兴奋不能传至下肢，骨骼肌不能收缩。若长期不运动则肌纤维萎缩、瘫痪。
2．某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张？
答案：肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张，可引起肘关节的屈伸。当人直臂提水时，处于单纯伸肘状态，但同时，还需用力才能将重物提起，所以，这时肱二头肌和肱三头肌必须同时收缩才能完成直臂提水这一动作。
板书设计第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
一、运动的结构及功能：
二、运动系统与其他系统的关r