2005～学年度八年级上学期期中考试数学试卷八年级上学期期中考试数学试卷分析2005～2006学年度八年级上学期期中考试数学试卷分析
一、命题的指导思想：1、落实《课程标准》所设立的课程目标；2、重视对学生学习数学知识与技能的评价，重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价，引导改善学生的数学学习方式；3、面向全体学生，根据初二学生的特点编制试题，使具有不同的认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况．二、命题原则：1、考查内容依据《标准》，体现基础性；试题首先关注《标准》中最基础、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能；2、试题素材、求解方式等体现公平性；考试的考查内容、试题素材和试卷形式在总体上对每一位学生而言应当是公平的；3、试题背景符合学生的现实；试题的背景是来自于学生所能理解的生活现实或其它学科现实．三、试卷说明：1、试卷满分100分，考试时间120分钟．2、试题范围为八年级数学上册致127页．3、试卷的分值难度比约为7∶2∶1．4、试卷题型基本与以往相同，本试卷考查方向主要考查同学的双基能力，还注意考查探索、观察、实践和阅读能力．５、本试卷还注意数学在生活中的应用．四、试题得分情况：题号得分率题号得分率
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
098
085
096
092
088
096
088
080
052
068
072
062
086
092
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
088
092
084
082
092
048
086
036
088
080
092
076
082
032
五、从得失分中发现存在的问题：1．学生基础知识不够扎实．某些试题涉及知识虽然基础，但配以一定实际背景，需要考生具备一定的“数学”能力．抽样调查表明，对待这样的试题，多数学生存在能力上的欠缺．2．几何分析、书写条理不清，显得思路不清，不够严谨；学生的数学学习习惯没有到位，审题不仔细、不认真，书写只有结果，没有过程，数学思维不严密，对后继学习不利．六、从全面看今后教学需重视的地方：
f1、基础题的训练还需有效地提高，教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养．面向全体，关注后进生，注意良好的学习习惯和思维习惯的培养．2、对知识的训练需综合地应用，渗透知识间的联系性，提高学r